克服职业倦怠,在工作中收获快乐.doc

,教师也被冠以好多美丽的头衔。的确,在外人看来,教师工作稳定,收入稳步提高,有令人羡慕的带薪休假,教师群体在品德,能力,学识等方面也有较高的社会认可度,所以,能从事教育工作,成为教师群体中的一员着实令人羡慕。但实际情况如何呢?教师快乐吗?热爱自己的工作吗?换句话说,教师的快乐指数高吗?作为一名从教22年的教师,我深深体会并了解到,由于工作焦虑和职业倦怠,不少教师工作着却并不快乐。我们或多或少有这样的感受:当教师的时间长了,对教学工作的整套环节模式已烂熟于心,感到教学工作琐碎单调,难以激发人的激情,工作显得疲沓被动,缺乏创新;随着社会变革,很多新思想、新观念也影响着教育教学工作,教学评价体系也日益多元化,很多教师感到难以适应;部分教师对自己的人生价值不能准确定位,在新形势下无所适从,或由于缺少目标,虽有进取心却工作无抓手,心里很矛盾,形成工作焦虑;新的社会变革中,社会、家庭、学生也无时无刻不发生着变化,好多同行感到,现在学生越来越难教了,社会、家庭对孩子的期望值往往都奢望通过教师的工作来实现,而忽视自身所应承担的责任,结果,动辄就对教师及教育工作品头品足,责之有加,造成部分教师不能大胆工作,感到工作无前途,缺乏成就感;其它,像待遇、职称、进修、考评、补课、师生关系等,各有各的难言之处。尽管产生上述现象的原因并不全是教师的个人因素,而是社会多方面因素共同作用的结果,但是,处理不好,就像病毒一样无声无息的吞噬着教师的工作热情和快乐感。怎么办?改变不了气候,我却能营造森林,我们虽无力改变社会和学校,却能正视和改变自己,使自己工作着并快乐着。怎样改变自己呢?在参加学校党支部开展的争先创优活动中回顾自己上学年度工作,我深深体会到,快乐不会从天降,化解工作焦虑,提升职业快乐的钥匙也掌握在我们手中。首先,踏实工作,忠实于自己的良心工作,就能收获快乐。好多人说,教师工作是良心活。的确,教师的日常工作有很多程式化的部分,但也有很多零碎工作,需要在工作时间之外,甚至节假日中完成,工作无法量化。很多具体工作,完成与否,也完全取决于教师本人,完成好坏,甚至也无绝对的标准。但对于一个热爱自己工作,珍惜自己工作的教师而言,良心驱使他会自觉认真高标准完成好工作。在我们学校,就有一大批这样的老师。回想上学期暑假刚开始,我们高三复习生招生也到了关键时期。很多老师不顾酷热,走亲访友,多方宣传联系,不顾疲惫与劳累。我参加这一工作,切身体会到工作的艰辛和招生成功后的喜悦。到学生家里,人不在,一次次联系,做家长工作,苦口婆心,不厌其烦。傍晚,趁着夏日的凉爽,很多人晚饭后散步,我和同事却还在学生家里。之所以这样做,也并非学校要求,但我们感到,流失一名学生,就是自己工作没做到位,流失一名自己学区的学生,良心上就对不起自己的学校。正因为有这样的认识,我们老师才能牺牲假期休息,克服困难,以苦为乐,争先恐后做好招生工作。在自己的努力下,招来了高凯、蒲利冬、樊星、魏洋、伍阳五名学生。高一新生自己虽不熟悉,但责任心驱使自己还是招到一名上了分数线的学生,完成了招生任务。良心是什么?对于教师而言,就是高度的工作责任心和对工作精益求精的追求。教师工作平凡普通,没有轰轰烈烈的举动,成绩也绝无轰动效应,但在这平凡普通中,如果奉献出一片真情,忠实于自己