《番茄太阳》第二课时教学设计渭城区风轮小学刘小莉教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、以点连线带面,品读课文重点语句,感受明明笑中的乐观,话中的爱心。3、品味“番茄太阳”的意象之美,懂得用乐观与爱心温暖自己,温暖他人。教学重点:以点连线带面,品读课文重点语句,感受明明笑中的乐观,话语中的关爱。教学难点:品味“番茄太阳”的意象之美,懂得用乐观与爱心温暖自己,温暖他人。教学准备:课件。教学过程:导入1、以“笑”导入。板书课题:“番茄太阳”,强调“茄”的记字方法。体会盲童明明的“笑”1、自读课文,找一找明明笑的句子,看看你最喜欢哪一句,写下你自己的感受。出示句子,指导读。生自由谈感受。想象明明会遭遇的困难。再读句子。感受作者心情的变化请同学们快速浏览课文,找找描写我心情变化的句子。2、交流找到的句子。3、总结我的心情变化。4、是什么使“我”的心情产生了这样的变化?这是一种怎样的笑呢?5、作为一个双目失明的小姑娘,是什么能让她开心的笑?三、解题,升华主题。1、题目加了双引号,双引号在这里表示什么?2、理解三次“番茄太阳”的含义。3、在这篇课文中,你觉得谁也是番茄太阳呢?除了课文中的,你还认为哪些人也是番茄太阳?4、你愿意做一个“番茄太阳”吗?愿每位同学心中都有一颗“番茄太阳”,愿每个同学都成为最美的“番茄太阳”。愿我们彼此关爱,共筑中国梦。作业:把“番茄太阳”这个感人的故事讲给周围的人听,做一个爱的传递员。五、板书设计:“番茄太阳”温暖的笑善良的心
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