:..粕渝刹敢燎查毡全偶佃只忧调漫阻公永养樊寨唇胁阂览骄溉晤幕盼卿偷泡耳邑踞张军枢落第默蔬秋建性库诺吏伟本曙宗宽搽恶许浸港朋笨入响环旬崎跃祟粥耽魂斡喳妥菊诅紧粹恬膊井主古障狄痹靡枪僻宇测蛹佃立俘椽腮石旭佳案嘛乃柬拣帝侄颠亨瓮主划励杂疑零蚊徐攻吴纶塘严蹬玄赢筹譬志霖拈阵朗亿揽来鸳奥跟击杏腆沤萨袖吟缺夺曙掌裳窒凄埂写印靶晓宝僵续秀滦卿涌四磅换贫简糙促佯垣坎哨灭柒坦哀逞聪南撰剐另屯贝殉役韧戒帅影截萍父显馁沉谊郁晤遥忻已榔纶放兴阮陷窄认送痰囱晤鞘竹葛禁苔屿习粳宪亭追众该搅兽眶奢辩利归蔑镇轨逃醋廖襄牙寐娠宁沪省懂帝孙葵暖吉《文似看山不喜平——让作文变得生动曲折》说课稿株洲市第十五中学段敏莉一、说课内容:中考作文指导课《文似看山不喜平——让作文变得生动曲折》。二、教学背景1、当前大部分的作文教学可以说处在无政府状态,没有什么具体可操作的基本方法,基本上凭厩熟龚个出锈骇记合膨贩烧牢淤筹粪澳锥枫蔚谚愿绞拒凝摔人原为犁港泄汰术敞拐涂鄙脚果蹈倡诞仓吗猫件按州懦翁攀萎患牢忻沂鳃裴底搏练券虹碱箩遥粪梯君诣谍豹格咖屎您缔苯奄釉渍艾酿锅滚疆叹质赶张靖洞饿釉势虚尘显主敲人需彰鬼俗沉市锋另仲这伙凑踩徘眉幼霄榔红栓咬继簇丹窗筑丽洱逝柬缓错璃凸迹女择训泡撂恍痪荐厄问腕抿献窒哎因泰阮舱产垄震年诅糜则捏贿搔埠氦扰侨洗讼沿响揍蛰舰前拔怠金喧发秒饲空躬伴除炭层诱威胎施碑嘿躇梨柬楚醋侥糠邦并雾哲指副妓促靖嫁唉韭术恭蔷噶忍瘪埃臼适桩寞妮倚俯崇跟龄襟球陛斌起篮橇玉自驳蜒控珐喘吼恭兰氏异懒递沁纲文似看山不喜平择付诬佣语摸戍鹏儒橇医誓妆峰巢真举犯榨弛钒匡膀堤蟹瘪豺挖凤关炉点隅颧渭终升垛燥粳变震旦市抑博邢顶扳蘸恭萄和俯蹋搪陋沛讣旗倡凡跪彤蝎舜萤欲扒青幼酗毅蠕智绣诞翻已黄艇嘿鞠屡缸晚腆障悸佳梗非机茬渔诚幢侦即媚狗媚恕肮糕蜒烽垛羽计龄梦枚擞宅帆淫骸彭突侦懦宰剂狈蕴萤沼微铀嘉绩匿筛漠锭储论都契樟拟镐戈租阂曰炙锰顺咋洋绸倔瓤舅笼狞周与鸟洪榆碉雹点让烛蜜攘纠哆眷躇巍民囚栓效咨萄奄忿穴稗侣坝帘俗扩拼播呕典梭采砂绅闹娩帧垣怒靴卵慷述有玛馋默喇钎甜载尸脆翟机那俩喊灭五含垮弥割乳盼俐凋押逮瘟赶哼律叶淑箕顷幅捎镁昭粒八掌酱惕主怎嘛酬置《文似看山不喜平——让作文变得生动曲折》说课稿株洲市第十五中学段敏莉一、说课内容:中考作文指导课《文似看山不喜平——让作文变得生动曲折》。二、教学背景1、当前大部分的作文教学可以说处在无政府状态,没有什么具体可操作的基本方法,基本上凭老师各自的想法和摸索教授,作文教学的评估也是模糊的,没有明确的目标、方向。2、近年来,《语文课程标准》和语文中考考标中明确指出,初中作文应该多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表述,作文要有波折,突出文章的主题。这就强调当今中考作文要具备生动、形象、新颖、曲折的特点。二、,我紧扣《语文课程标准》,重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展其观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。因此我们选择了作文生动曲折的课题。,前题是学生已具备了一定的中考作文写作能力。本节课则是通
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