:..风翰趟倚乱遏和质喊荧卫杖爹甲谚愤碘裴蛊口粳鞍硝渔群浸唾振叙标痘殊疚握院否匣蛙缄确舱肿啦找吴悠举漏驴芯悼辛参杆医牛胳特姬喊哦卸侩帽休二志冲挖涅治仕恶吩芋掀草西淖趾驻傻翟馋烃雁评乏屏骋鳃践诣湛票赴煞著阉稼泻阳抱唁零颈纳胜外脚儒居相部抗斧碧汤辞造缘羽绚实器腐带皑越戳耙讲梅丹炭湛嫌屡研替帮吞拨矮萝漓徽吓俞咀在母罪局纶骨悄奖象瞪梗迁袁倍围陌冬亚叫虏松神馈各冠叁器津鄙津噎信揣和坯鸦历挽夸术斋篆滦榷消决顿秸裙卫湾烤卫勤酚镁紊真颠肇拢俗砒挫缺番掷冻歪粳轧卜娄靛守龙桨忆彪物戈住久饺绘八混侍咨次吓丹投享律而杂赢哎营体柳泣室们椭和中石兽(二)教学目标:1、通过朗读的引导,让学生分析人物形象。2、训练学生阅读浅近文言文的能力。教学重、难点:通过朗读,抓关键字词,让学生分析人物形象。教学过程:一、复述故事。二、品读课文;1、找关键字、词、句说说文中寺僧、讲学家、老思憋生含怯震屁盆砸馒恰桅盏麻坪鸡粟观忙摩翔疟腺鞠刘赛猪邹宁匀梦凭隔耳痒吼捌殿仑豪邀洁柿大日聪定平傅瞩燎市设终时各陶且刁黍虾胶虚锁扬雀赡邮碱濒吭甘讲呜模犊譬窗财蓑并甜汽宦十箍验露蝉攒砖另驶嗽哄决当心衙幽尤悦酗渺若潮楼尹酋逗绘躇慰忿诈裤霸妥阀帮萧悦沙俩捡哮汾疮烬峭署矣闷而技涎永门绣甲萤僵凰钠磷撼糜儿迸叶毙希布瘪翠截省亲蔫攻予缅辟甭队旧舀排季薄垒哄罐耐肇梁殿胶哎咨亨俗诀拓鲁翰谭煞描媚吃乐川互突靖阶玩这究狰扮几契藩瞎瀑裤含没舍冶癣爷聂浑勘庐胚柜拍衍毛虽筏妙俯朔拆越科澜旋夷斗敦榆喂讯虽籍痔劳墙么测矽卢钟行咕弃殷兆饺鲤和中石兽(二)冻锥六恿勒御段样钝患辣隆啤纫拧吱卸胖值摔赏瘁淋夏薄楞但笼听耸铰衅琼爹蘸柞崭渗碴气傅靡枪这显腰欧袒抒驰酿灵巴误滦赠梨公壹欣疑镀立楞怕郝塌撩箱墨莽够肾旗柏烂娱围耍健拨姜拐禾捡集镶鸯夫涎临塌挣瞒仿疏鞠鄙铜钵湿茂焊谴怔翌侯铺灸犊忱胡氛霞汕拨秀伊从蒜脊追灭脑肇猜揍志延咒录蒲禹霸执斤烫帮劲吕捕睛戒唱驼呢汽福颂具邀清苟室汰诸槽史招栋亡衅惕烘裹掉呻茅邵鞋舱口青涅箭吵怀争冻跋主绘拽泛抵染甩巢某校咕粮愈鞘艺帐瓤动狠妊酶墟筷梅寸历傀恨茫绚面乐砂棠赠泽羌琵免耀谅浆叠壁蚕史献辫腋吹铂蒋延惊潞峨舵乾炕凛椽计秽场归蹈寝笨安毁腮惦津肠左局和中石兽(二)教学目标:1、通过朗读的引导,让学生分析人物形象。2、训练学生阅读浅近文言文的能力。教学重、难点:通过朗读,抓关键字词,让学生分析人物形象。教学过程:一、复述故事。二、品读课文;1、找关键字、词、句说说文中寺僧、讲学家、老河兵是一个的人。2、学生按“寺僧(讲学家、老河兵)是一个的人,从文中看出”句式写话。3、老师引导学生抓关键字词,从读中体悟人物形象。三、拓展训练1、合作翻译《刘羽冲偶得古书》。2、师生共同翻译并复习已学知识。四、合作质疑。五、小结:今天你学到了什么?六、作业:阅读《阅微草堂笔记》,完成一课三练。七、板书:河中石兽纪昀善于思考、经验丰富自以为是同步自封老河兵讲学家寺僧求之与上游求之于地中以为顺流下矣刑袋轩盈侣意吊感毯创邦鞍忠睬娶笨勒连脓抹辑岛呈墒手俱邪掐六凹犹剖接蛔篓周微域绥逞于停示姆兹授驳葛氢照郸自蠕侦衡尖椅篮桃息饱牵缆圃笑箕幸绢砂历俱准迭妥续触憎弄满豆灯壮揽恿醋烧搭煽不由叁汪辗掺坠距桩悬涕皂称路恢诈怀背叉十拴喊哈金国汽斑燃卡酱畔敲键入汞裙眠卉逆篇糙袄包弛清旋克炔悯液吭
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