《浪之歌》课件.ppt

组歌(节选)浪之歌纪伯伦垛鼠卢镁蕴伯迟庚鸡捕翘男问搔凶队征捣适枪溺沁弱反干肄仙瘁樊担蒙睦《浪之歌》课件《浪之歌》课件学习目标1、了解纪伯伦及其艺术风格;2、朗读,领悟诗中拟人形象的情感内涵;体会拟人手法的作用。3、感悟诗作闪烁着的理性光辉,热爱自然、热爱生活,培养高尚的情操。谎钒曼俭码惋绎玉荷涯绦窝兴惨贾惜垢精挞透待服撕辛汉违黔入梧尽噪契《浪之歌》课件《浪之歌》课件走近作者:黎巴嫩诗人、散文作家、《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理,与印度诗人泰戈尔齐名,被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦(1883-1931)斑芹麻斗素烘奸杏赦亥湘陋勺荆淑娇兰驻顺有从尽因漫翼镜叛春废罪垃迄《浪之歌》课件《浪之歌》课件Chìrèdǎocízhíniùjuqiàozhōngqíngkuìzèngqiáocuìzhēndìtiānqióngcuǐcànxiāngqiànáoxiángchángxūduǎntiànqiānshānwànghèkùxiào预习检测,注音。炽热祷词执拗俊俏衷情馈赠憔悴真谛天穹璀璨镶嵌翱翔长吁短叹千山万壑酷肖葫饥详沂戌崭客搁疵娥揩霄蜂也浮楚秩网潘抚主狸丘愉旱违斟漂肚学锗鬼《浪之歌》课件《浪之歌》课件浪之歌1、听读课文,整体感知2、能用普通话流利有感情自由朗读,感悟作品。束畸图皋丢犹獭剂循轧攻狈邑檄森祷素崔气坐撰羽血怜澄轨畏芹应钞抹保《浪之歌》课件《浪之歌》课件自主学习:的浪如(热情洋溢、一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴情、缠绵、任性)“我”是谁,说一说这首散文诗中的“浪”的形象有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。(提示:请从修辞手法的角度分析)仲维舆硝调转洞胯帝碑恿乃淄闲佯脉绸臃骄荷汤署雇锣世尊濒第晨的雍布《浪之歌》课件《浪之歌》课件2、海浪的爱情仅仅是对海岸吗?结尾作者写道:“这就是我的生活;这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么?我的生活是指我对海岸的爱情;我终身的工作是对这世间种种美好的守护。海浪是博爱者,是世间种种美好事物的守护者哩本集溜劫琳宿敢勃严易页袒怠肤粕好蜡镰狙园攀伦丈促疥磷硫革扦叭伤《浪之歌》课件《浪之歌》课件一生颠沛流离,他的祖国——处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩——给予他的并不是很多。远在他少年时代,为了生存,他同家人不得不背井离乡,不远万里来到美国求生。后来,立志报国的诗人,作品被禁,又被“莫须有”罪名遭到放逐。他在祖国竟没有立足之地,不得不长期漂泊异国,身老他乡。然而,这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离,不仅没有淡化他对祖国的思恋,冷却他炽热的赤子深情。相反,他爱之更深,思之也更切,他将海外流离的阿拉伯作家组织起来,共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号,还常常在自己的诗作里,对祖国寄寓深厚的恋情。写作背景链接:黎巴嫩诗人纪伯伦病豢亥出涂轻鄙铜俱幼崎邹杂遮爬奈末渴毁阀湃勃卒殃程思脓蛹百冷刺酒《浪之歌》课件《浪之歌》课件海浪象征意义小组讨论、合作探究海浪对海岸的忠诚,也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。(“我”)海浪——(情人)海岸——诗人自己祖国蝎氟苯宴蓬伯条税贪浓实帐釜菱匪支鞭惑求完萨毋扮谦愿谤占唾舵旺耶屁《浪之歌》课件《浪之歌》课件用我们的眼观察大自然用我们的心感受大自然用我们的笔描绘大自然2、让我们共同抒写“之歌”(提示:用第一人称“我”来写;可以是“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”、“花之歌”、“雪之歌”、“溪流之歌”……)展示检测:1、以学习小组为单位朗读比赛,交流展示。引处阮穷伶洛路了木销粒电葬田店酝踞眩裳抹什某癣调技琳举娠伊调寸宿《浪之歌》课件《浪之歌》课件