葡萄沟教学设计.doc

葡萄沟教学设计.doc《葡萄沟》教学设计以文带文课型 《葡萄沟》 教学目标: “一主”《葡萄沟》一文,正确、流利、有感情地朗读课文,读中领略葡萄沟的风土人情。2. 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 “两翼目标”《火焰山奇观》,感受火焰山的神奇。“主题是经典诵读”诗文《欢迎你到新疆来》,边读边想象诗歌中所描述的景物,读出对祖国的赞美之情。、美丽,让他们在读中产生对祖国各地风情的向往,增强对少数民族人民的热爱之情。教学流程:一、激趣导入:同学们,课前我们先来欣赏一组图片:美丽的新疆。欣赏完这些图片,请你用一个词来形容一下新疆留给你的印象。(交流)二、记一记  背一背1、记忆复述:(1)在一定的时间内(30秒)记住以下词语,并按顺序复述。出示下列词语:弹拉   跳舞    戴花帽     烤肉串     欢迎   新疆(2)指导正音。(3)再读,想象画面。2、多种方式诵读《主题式经典诵读》诗歌《欢迎你到新疆来》。  冬不拉,弹起来,刀郎舞,跳起来,小花帽,戴起来,羊肉串,烤起来,小朋友,来来来,欢迎你到新疆来!3、复述、背诵(两分钟):根据对词语的复述,背诵《欢迎你到新疆来》。4、展示背诵。三、记忆词语  复述句子要求:1.  记词语想象画面。2.  复述词语读句子。3.  复述句子想象画面。出示词句:杏子  香梨    蜜桃   沙果   葡萄葡萄沟出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。秋季  一大串  绿叶暗红的   淡绿的   五光十色到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。     葡萄沟   热情好客     维吾尔族  最甜的要是……准会  要是你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。三、批注式阅读,多种方式诵读批注提示:(1)画出能够体现葡萄沟是个好地方的句子。(2)读一读你所画的句子,说说你的体会。交流,出示,多种方式练读。(一)初读课文,品词析句。(减词对比读)葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。     (二)深读课文,理解记忆。(师生承接读)(师)葡萄种在——(生)山坡的梯田上,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。(师)到了秋季,葡萄——(生)一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(师)要是这时候你到葡萄沟,——(生)热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。(三)复述记忆到了秋季,-------------------------------美丽极了。(四)精读课文,升华情感(读后点评,画龙点睛。)葡萄沟出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。(所以我觉得葡萄沟盛产水果,真是个好地方!)到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(这里的葡萄色彩斑斓,无比诱人,葡萄沟真是个好地方!)要是这时候你到葡萄沟,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。收下来的葡萄有的运到阴房里制成葡萄干。葡萄干颜色鲜,味道甜。(热情好客的维吾尔族老乡摘下最甜的葡萄,捧上美味的葡萄干让我们吃个够,葡萄沟真是个好地方!)(五)背一背记一记出示新疆民谣:吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱。”四、自主阅读《新语文主题阅读》中《火焰山奇观》。   同学们去了风景优美、物产丰富的葡萄沟,品尝了美味的葡萄,我们已经被深深地陶醉了,接着我们就再去新疆另一处神奇的地方走一走。,画出文中体现火焰山“奇”的句子,用简单的词语进行批注。,如:师生共读:(师读前面部分,生读填充部分)火焰山真神奇呀,它整座山都是红砂岩组成的,从远处一望,就是一座红色的山。火焰山真神奇呀, 到了盛夏的时候,炎热的阳光照射在红砂岩上,山中炙热的气流滚滚上升,远远望去,就好像有数不清的大大小小的火苗在燃烧。火焰山温度真高呀,当地人夏天时能在火焰山的石头上烙面饼。火焰山下“干雨”也是天下一绝,  由于火焰山温度太高,大部分雨滴没落到地面,就被蒸发了。:大自然是一位难以接近的女神——爱因斯坦。五、。因为:------------------所以葡萄沟是个好地方。因为:-----------------