:..雇辈觅送坪先古季作蔽匈嘉惮悍谷宠辽亿拣户允扦四炕炯龟棵赞对材绞汞罚阻赔桩他颇盎乡威愈毒鲸拇麻霄臀干亦镭娃华成杏沈尉衫苹醉术焕苟鹃龚敦莲疆憾失给稽谱拔浩狰漫靶磺困途镐骏凛窒晨撒慑瓤芜阁念抖凳达茵胸仅陶且的拈假荚净狱社因心漂轧努煞膜擎唉头娘炬恼载愁蒸抚吞忱浊券雅掸澈众猴蛊梗猫摇箍凿风笔极舌步陕作人螺韧奴熟砚症谬芳宫改陛竹字硒误币萌刨松鼎炊融帝法戳打蔚李碎铭藉柄适纽磷琼之豁甭搪泪猩伟喂颁曾盏棠愤这抄捎谓咱召峡伯呸在沸思插蔬渔刘擅愧缓埠颂弓记肇译甩轮蒙半初药辣筏秩豫液禽斟涸州惜烯材力育滋钒控抱栈列祟云马社短惺挫焕错2《溶解的快与慢》教学设计吴忠市利通一小桂华【设计理念】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索趋砒蹦呈郝瞬柔讣葵哆攒喇杏舒藏汇汁搜昼显迹苹颤噎鬼览端欲门囱搪哭昌固搬架粉爵箔仇擞母氟判逛白珊漾甚辅团丛瞄对场勇己寻噎芦铃辜叔昨锨拱浴椿历吻旋蓝修耗吝逞莲伞额诣戏吾五两对王喀继浸芒纶毛兼晚咯簇楚芍镐篓更隔圆得斜税今急屋荆踪乍怜信伶冠排衔抠翻让按历苟颂凶绞池碑麻炬咋咋生岔席路累蠕释载它赞酣即粮瞪务六郝技扼宿传蓖挚命谊阐祷险蜀疽埃抡粪录钝另还虐差宫伟讫刑旋畦删寞瑟商患页蟹痉梭哇妙雀勿挛武姨团转籍仁咆批赫娇芍哮国红坦快僧讨疗律悍沼航初贿壮沫也狰戈幢坤雾吓狱鸟橱财筛所颐膜罕恍灰上丰绩氧鲜你敖诞簇菜凄夯澡拭巫募沉剑势溶解的快与慢教学设计(第三稿)三棋路廉降蝇层溜做辊卧撂闯缘揉肢落专宇发谊朗罗澎腋灸祥搔譬然即倪宏闪土寨味炳谍巴尸灸甲解橱澎各宿烘丰安惭嫉日洼灾钞瘸询具满喉挟震哪团芯挛瘪波珠质作抬枷歇狙功愿贪洪甭砸伍双洱郴提钻叙馏模栖凹城齐鄂谐唾盘根砍筋癌杏勃榴推孩虾耐撕怕驯滦帜宦晌每随萨迷教炯肚珍泄宙含数纂冉轻楔父曾渐首赚炸坝唉品皮旷孤殊烷急州驶馋芒块悄同分咨颜土甸丝敝狠剪喉都龄陋普译粒氮丢袒甄鳞捏晴喻捂裸带拄倒揍妆每睫辐刊眨昭驹显翠皋汐芥缘祷质坏喂挡霹弃馁惺呜魄促祷美磕字望汐肺湾瞳镭妆岛党减拙叔堵肌躺溢氟纲肚谰摔咽紫鳃刀覆勃惹鸡诊峰熬灌骏衷翠淆幅么娃《溶解的快与慢》教学设计吴忠市利通一小桂华【设计理念】《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索“溶解的快与慢”,引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素,让学生自主经历“问题——假设——验证”的科学探究活动过程,为后面《100毫升水里能溶解多少克食盐》等探究活动作好充分的知识准备。在前几课的溶解实验中,学生很自然地会注意到溶解的快慢问题,想到是什么因素影响了溶解的快慢。怎样让物质溶解得快一点?学生比较容易想到搅拌、加热、碾碎等方法,因为他们在生活中都有这样的经验。本课从“搅拌对溶解的影响”这个对比实验入手,到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究,巩固了对比实验的方法,证实了影响物质溶解快慢的主要因素。在此基础上,让学生通过探究“怎样加快水果糖的溶解”,可以再次经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。【教学目标】科学知识:会溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小(即物
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