荒漠化危害和治理教学设计.doc

荒漠化危害和治理教学设计.doc:..《中学地理教学技能训练》作业平时作业成绩:教学设计成绩:姓名:年级:学号:荒漠化的危害与治理一一以我国西北地区为例第一课时课标解读以某区域为例,分析该区域存在的环境问题、成因及其危害,并提出相关的治理措施。课标要求学生能够掌握发现问题,分析问题、解决问题的能力。教材分析本节课内容重点讨论西北地区荒漠化发展的地理背景和人地作用特征,,共分为三个部分:荒漠化的含义、荒漠化的危害、荒漠化的防治。为此本节课共安排2个课时,本设计为第一课时内容,包括荒漠化的含义、成因,从人地作用角度分析西北地区不同程度土地荒漠化的分布状况,这是认识荒漠化的必要基础知识。学情分析学生在初屮初步学习了西北地区的地理特征,了解到西北地区以干旱为主的自然特征和农牧业、资源、工业和交通建设概况。高一学生对于我国气候、地形等自然特征也有一定了解,有利于分析西北地区荒漠化的成因。教学思路本次课程以我国西北地区为例分析荒漠化的问题,使用现实案例教学有利于提高学生的积极主动性,通过学生对案例的分析讨论,可以增强学生的合作探究意识,更有利于学生在理解的基础上学习知识。教法学法教法:读图分析法、案例教学法、师生互动的探究教学。学法:探究学习法、归纳总结法。教学用具黑板、多媒体教学目标知识与技能1、 掌握荒漠化的含义及其发生的基本过程2、 了解西北地区的位置、范围、自然特征及其成因,能说明荒漠化发生的自然原因。3、 了解西北地区荒漠化的人为因素过程与方法1、 通过对西北地区荒漠化现象的感性认识,理解荒漠化的含义。2、 通过对我国西北地区荒漠化因素的分析,理解造成荒漠化的主要认为原因和自然原因。情感、态度与价值观1、 通过认识人类活动对整个地理环境的影响,树立正确的人地观念。2、 通过案例分析,学生能够养成求真求实的科学态度和精神。重点难点重点:荒漠化形成的自然原因和人为原因难点:荒漠化的概念及其主要表现教学过程[新课导入] 播放一段荒漠化现状的视频[教师]同学们,从视频中可以看到因为荒漠化大量可利用土地消失,那什么是荒漠化,荒漠化又是怎样产生的呢,带着这个疑问我们就开始今天的课程,《荒漠化的危害与治理一一以我国西北地区为例》。[板书]一、荒漠化的含义与表现[自主学习]让学生阅读教材第36页“荒漠化的含义”一段,探讨什么是荒漠化。[教师提问]有请一名同学读出荒漠化定义。[学生回答]学生读出荒漠化定义。[过度]说到荒漠化,我们往往会想到四北地区的沙漠,那么荒漠化等同于沙漠化吗?[教师讲解]土地沙漠化是荒漠化的一种,荒漠化是有各种原因造成的土地退化,它的范围包括沙漠化。[课件展示]荒漠化的表现:石漠化、沙漠化、水土流失、次生盐渍化(图片)[过渡]荒漠化使大面积土地丧失成产能力,成为全球关注的环境问题,那我国荒漠化最严重的地区在哪呢?[学生冋答]西北地区。[过渡]为什么西北地区荒漠化情况最为严重?下面我们以小组为单位探讨这个问题。[板书]二、我国西北地区荒漠化形成因素[合作探究一] 学生阅读第37页材料“我国西北地区的荒漠化因素”,从地理位置、地形、气候、河流与植被等方面,分析我国西北地区自然地理特征,并填写下表。项目自然地理特征及其影响地理位置地形气候河流植被[学生活动]通过小组合作探究,完成表格,展示探究