。。重点“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。难点综合分析天气形式图和天气预报图知识与技能1、知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。教法合作探究、观察、讲析学法观察、识记、合作探究导学过程二次设计新课导入:我有个问题想要请教同学们,下周我要到海南去出差,我买好了车票,准备好了必需品,还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。好,我知道了,还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关,因此探讨气候的变化规律,对人类是很重要的,今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。?承转:天气是我们经常聊起的熟悉话题,那么什么是天气,如何描述天气?请同学们描述下焦作昨天,今天,明天的天气。板书:一、描述天气活动:看书,同位交流。描述我们现在的天气。组织教学小组合作探讨学生读图文师指导提问:书本上描述的是什么天气状况?总结:一般人们会用哪些词语来描述天气?(人们经常用阴晴、风雨、冷热等等来描述天气。)展示图片:展现雾、沙尘暴、台风、暴雨、冰雹的天气图片。提问;除了我们刚刚描述的天气状况外,你还知道有哪些天气状况吗?请同学们用生动准确的语言来描述。二、天气有什么特点?承转:究竟什么是天气呢?请同学们用简洁的话来总结什么是天气?(天气反映一个地方短时间里的大气状况。)提问:一说起天气,马上就有另一个词语出现在我们的脑海中,那就是气候,天气和气候是一样的概念吗?(不一样。)讲述:气候反映的是一个地方多年平均的大气状况。判断:判断以下所描述的是天气还是气候?,夏热多暴雨,秋短晴朗,,局部有雷雨,南风2-,,,,满地落花飞走承转:今天的天气、过去经历过的天气我们都能描述出来。那么,明天的天气怎么样?我们能不能知道?可以通过什么途径?活动:学生交流获取天气预报的途径(看电视、上网、打电话、手机短信定制、看报纸、从生活迹象推测……)活动:请几位同学介绍《如何在网上查找天气资料》并介绍几个网站的名称。如:,想一想,连一连。蜻蜓搬家将有雨下知了飞的低出门带雨衣蚂蚁潮,下雨兆泥鳅吐气泡,雨天将来到乌龟拼命叫,天热气温高过渡:天气对我们的生活、生产关系密切,人们必须要提前掌握天气的发展动向,以便安排好近期
第四章第一节 天气与气候 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
