一、说教材(一)教材地位《练习使用显微镜》是新人教版七年级生物上册第二单元《生物体的结构层次》第一章《细胞是生命活动的基本单位》中的第一节。想要了解细胞必然要借助显微镜,因此本章的第一节要介绍显微镜的构造、作用、使用步骤和注意事项。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具,初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物实验技能之一。所以把这节内容放在第一节的重要位置。(二)教学目标依据全日制义务教育生物课程标准的规定,以及新课程理念的要求,结合学校实际,确定本节课的教学目标:知识目标:说明显微镜的构造和作用,练习使用显微镜。能力目标:基本能独立使用显微镜,观察到清晰的物象。情感态度与价值观目标:认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜以及科学实验的良好习惯,初步形成实事求是的科学态度。(三),学生能够达到独立操作显微镜的标准。确立教学重点:显微镜的结构及规范操作。,因此需要反复强化练习,确立教学重点:规范操作显微镜,并观察到清晰物象。二、说教法由于本节课内容比较抽象,让学生直接动手操作有一定的难度,因此本节课以实验指导法为主,同时采用分组教学、多媒体导入、教师演示与辅导、习题辅导为辅的教学手段,以达到教学目标。三、说学情 七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄,思维活跃,乐于动手。但是由于刚接触生物学科,实验操作能力没有得到充分的锻炼,所以才利用实验指导法及多种教学手段让教学模式多元化、直观化,使学习变得简单化、自主化。学生可以通过观看教师演示实验和小组合作动手操作显微镜,达到可以熟练操作显微镜的教学目的。四、::教室(实验室没有多媒体设备,所以实验改在班内进行。除此之外,由于学校内显微镜的数目有限,所以每6-8名同学构成的学习小组操作一台显微镜):显微镜、带有不同箭头方向的载玻片、擦镜纸。五、说教学过程(一)教学过程时间分配学习内容教师活动学生活动设计意图2分钟走进新单元,,图2,引出主题。“生物的特征”知识,生物有一个共同特征是除病毒以外,生物都是由细胞构成的。读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。充分调动学生的求知欲望,使学生明确要想自己也能找到清晰地物像,就必须练习使用显微镜,导入显微镜的学习。12分钟讲授新课显微镜是什么样的呢?我们该如何使用显微镜呢?设疑一、,指导学生结合书上36页图片,说出显微镜的结构。:①显微镜有哪些部件构成?②显微镜的各部件有何作用?③如何使看到的物像放大倍数更大些呢?怎样计算放大倍数?(图4,图5展示)④反光镜有两个面,何时使用平面镜,何时使用凹面镜?为什么?(图6展示):①显微镜的主要结构是目镜和物镜。②光线强时用小光光圈和平面镜学生自学书上36页图片,以小组间竞赛抢答的方式说出多媒体展示显微镜图片(图3)的各部分结构。给学生展示自我、交流与合作的机会,激发学生探究微观世界的欲望,使学生养成科学思维的习惯,培养学生自学能力。使学生认识显微镜的构造,完成所确立的知识目标为显微镜的使用打好基础。二、演示:
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