四有教师心得体会：以学生为中心.doc

四有教师心得体会:以学生为中心四有教师心得体会:以学生为中心最近几天,研读了教师节前夕在XX师范大学的重要讲话,深感触动提出了好老师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”标准,让我看到了差距,明确了方向。2013年我被学生投票选为“我最喜爱的老师”,是我任教十八年来最珍惜的荣誉,而的讲话,又让我树立了新的目标说:“老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。”我自己是从事工业设计专业教学的,设计界经常提的一个观点叫“User-centeredDesign”,即“以用户为中心的设计所说的“尊重、理解、宽容”也反映了教育理念中“以学生为中心”的思想。尊重学生,就是要把学生放在对等的地位来进行交流,树立平等的教学思想。教学是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育过程中,教育者也同样受到教育。不是说老师和学生打成一片称兄道弟才是尊重,也不是说在毕业答辩的时候老师对学生百般挑剔就是不尊重。作为老师,要对自己的每一堂课负责,你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响,把每节课上好才是对学生的尊重,也是对“教师”这份职业的尊重。理解学生,就是要站在学生的角度出发考虑问题,创造和谐的教学关系。有很多老师抱怨现在的学生不如以前的“好管”,我觉得十分正常,在信息时代长大的孩子理应有更多的个性。每个孩子天生都是热爱学习的,他们从出生那天开始就对未知世界充满兴趣,他们只用了一年左右时间就学会了直立行走,他们只用了两年不到的时间就掌握了一门语言,他们的学习能力毋庸置疑,而之所以对学习感到懈怠,是因为失去了兴趣。所以与其用点名的方式要求学生到课率,不如把课堂内容设计的更加精彩来吸引学生。宽容学生,就是要允许学生发表不同的学术观点,建立开放的教学环境。我把教育比作种树,有的学生是桃树,有的学生是梨树,非要把不同的学生培养成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳。工业设计是交叉学科而不是边缘学科,要建立从人文社会科学到自然科学、从艺术到技术、从零售业到制造业、从心理学到环境生态学的大设计观;思维要开放,不受固有的条条框框的限制,设计没有最好只有更好,没有唯一的标准只有评价的角度不同,设计多元化已成为新时代的显著标志