小熊开店.doc

单元备课〖教学内容〗1、认识小面额人民币。2、认识大面额人民币。3、元、角、分之间的换算。4、元、角、分的简单计算。〖教学目标〗1、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。2、通过购物等活动,体验数学与生活的密切联系。3、认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。4、在购物情境中进行简单的计算,解决简单的实际问题。〖教学重难点〗:重点:认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。难点:进行元、角、分的简单计算。〖教学课时〗本单元共计4课时。买文具〖教学目标〗、角、分,掌握元、角、分之间的进率。,教育学生爱护人民币。,培养思维灵活性。教学准备:课件教学过程:(一)创设情境,引入新知师:昨天,老师请你们到超市去调查一两件自己感兴趣的物品的价钱,谁愿意给大家介绍一下? 生1:我调查到一瓶矿泉水的价钱是8角9分。生2:一袋饼干是3元5角,一个练习本1元钱。生3:一条毛巾2元8角。生4:一把牙刷3元9角。生5:一个篮球45元。师:同学们调查得很全面!看看,老师给你们带来了什么? 师:(出示学具实物)它们是同学们学习时必不可少的帮手,我们要爱护它们!谁能给大家介绍一下它们的价钱是多少? (根据学生的回答,一一出示价钱。) 生:一块橡皮1角钱,一把尺子8角钱……师:介绍得很清楚!那么,要买这些文具需要用什么购买呢? 生:钱! 师:对!今天,我们就来学习和买文具有关的知识。(板书课题:买文具)(二)师生互动,合作学习师:我们国家用来购物的钱币叫人民币,你还知道哪国钱币的名称? 生1:美国的叫美元。生2:英国的叫英镑。生3:日本的叫日元。师:同学们的见识真广!看!这是老师收集的一些外国的钱币(边演示边介绍)这是哪国的钱币,叫什么?(电脑演示不同面值的人民币) 生:(异口同声)中国的人民币! 师:请你们将学具袋中的人民币分分类,并和同桌相互说说自己是怎样分的? (学生独立操作,然后和同桌交流。) 师:谁来和大家交流一下? 生1:我分成两类,一类是纸的,另一类是钢蹦儿。生2:我给他纠正一下,纸的叫纸币,钢蹦儿叫硬币。师:(微笑)纠正得很好!(电脑演示此种分法)还有不同的分法吗? 生3:我把几元的分一类,几角的分一类,几分的分一类,共三类。师:(电脑演示此分法)元、角、分就是人民币的计量单位。你能认出这些人民币是几元、几角、几分的吗?用什么方法辨认生1:(迫不及待地)我会认字,读人民币上的汉字就行了。比如(举起一张一元纸币指着)这两个字就是壹圆,所以它是1元钱。师:嗯!真不错!识字少的同学怎么辨认呢? 生2:我认识数字和元、角、分几个字,把数字和元、角、分连起来看就行了! 师:(微笑)好极了!办法真不错! 生3:老师,我还可以用颜色和大小分辨。生4:你那样不太准确,2分钱和1角钱硬币就差不多大!我教你一个办法,人民币上有汉语拼音,可以用读拼音的方法来分辨! 师:(带头鼓掌)哎呀!同学们观察得真仔细!你们可以选自己喜欢的方法来分辨。我出示一些人民币,你们能准确认出它吗?(能!电脑演示,学生抢答。) 师:认得真准!现在我们来玩一个游戏“猜猜看”,猜猜我会怎样付钱!我想买一个练习本,会怎样付钱? 生1:拿一个2角钱。生2:还可以拿2