小班数学活动：帮助喜羊羊.doc

幼儿教育:________小班数学活动:帮助喜羊羊教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日小班数学活动:帮助喜羊羊设计意图:皮亚杰说过:”数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。”大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物,能够为幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境,幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。目的:,在观察、操作中体验发现的快乐。。,发现排序在生活中的运用。准备:知识经验准备:对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质。材料准备:《帮助喜羊羊》。。过程:一、课件导入,引起幼儿兴趣。演示第3页,播放喜羊羊着急求救的课件,鼓励幼儿帮助他人,引起幼儿探索的兴趣。二、顺应情境,(1)师:”到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?”(2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。(3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规律排序的。三、:”哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。”,师巡回指导。四、结束播放课件五、:”我们跟着脚印找到灰太狼的家了,美羊羊救出来了。,还能运用到哪些地方呢?小班数学活动:帮懒羊羊分水果设计意图:《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况,引导幼儿理解数概念,并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮懒羊羊招待客人的情境,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。提供了可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。活动目标:1、初步感知4的形成。(重难点)2、感受招待客人的快乐。活动准备:课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。活动过程