二年级数学《买电器》教学设计.docx

二年级数学《买电器》教学设计课题:《买电器》教学内容:北师大版小学二年级下册第六单元加与减(一)第50至51页一、教材分析整百、整十数的加减是第六单元“加与减(一)”的第一课时。学习过的100以内的加减法,既作为本节课学习的必要基础,又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移,教材通过学生帮助淘气买电器的活动,创设问题情境,使学生提出用加减法解答的问题,产生计算的需要,从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中,让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流,从而获得良好的情感体验。二、学生分析我所执教的班级有15名学生,学生素质特别好,其家庭教育比较好,学生见识较多,学习数学兴趣浓厚,生活经验相对丰富。为此,在教学中我对本节课的教学适当调整了教材的呈现方式,力争体现新课标精神。整节课以“淘气”为主线串成一体,让“淘气”这个形象成为同学们学习本节课的伙伴,它们可以帮助学生解决难题,也可以自己遇到难题,让同学们帮助解决,激起学生学习本节课的兴趣。三、学习目标   ,解决数学问题,在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。 ,小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化,并从中选择最喜欢的方法正确计算,培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。 ,解决问题,感受数学源于生活,在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦。四、教学准备教具:计数器、课件、图片学具:计数器五、教学过程(一)、情境导入 1、师:同学们,淘气搬新家了,我们一起去看看吧。(课件出示“淘气的新家”情景图) 2、师:淘气的新家里还需要什么呢?(生随意说) 3、师:淘气今天想买一些家用电器,他想请大家一起帮着他参谋参谋,愿意吗?[设计说明:北师大版数学教材中的“淘气”是学生非常喜欢的一个人物形象,导入时利用淘气激发学生的学习兴趣](二)、自主探究,交流算法。 1、看一看:商场里有哪些家用电器呢?(出示4种电器自制图)2、猜一猜:要想买电器,先要知道他们的价格,根据老师的提示,猜一猜。彩电——8张100元人民币; 冰箱——千位是1,百位是2,十位、个位是0; 洗衣机——比彩电便宜300元; 电风扇——比100元要多60元。3、学生得出:彩电800元冰箱1200元洗衣机500元电风扇160元师:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?(指名提问,学生自由说)4、探索方法:解决第一个问题:淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?一生列算式:800+500=1300(元)师:这么快就算出了结果,大家同意吗?你们是怎么算的?先把你的想法和组里的同学交流交流。(片刻后小组汇报)生1:我们是用数钱的方法,先拿8个100元,再拿5个100元,合起来是13个100元,也就是1300元。生2:我是用计数器算的,也是1300元。(生2上前演示)生3:我们用8+5=13,再添2个0就是1300了。师:那8和5都是什么位上的数?生3:都是百位上的数。师:噢,是把相同数位上的数相加得到的。生4:我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300,800+200=1000,1000+300=1300。生5:800是8个百,500是5个百,8个百加5个百就是13个百,也就是1300。生6:我是用列竖式做的。(实物投影展示)师:大家开动脑