教学目标1、认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文,背诵课文。4、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。活动目标一、看图激趣1、小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,老师给大家带了一幅画。(出示挂图)2、指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么?(根据学生回答老师相机板书:山、水、花、鸟)二、学习古诗1、谈话:古代有位诗人就以《画》为题,写了一首诗,而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了,大家想不想读一读?(出示整首诗)2、熟读诗句a、自由读,找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音。b、出示生字卡片,哪位小朋友愿意来当小老师?c、指名认读,同桌对读。d、师范读古诗,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长,做上记号。e、学生自由读,师生交流,正音,指导朗读。3、再读古诗,了解诗意。a、小朋友在读这首诗时,有没有对诗句不懂或有疑问的地方,可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。(为什么“近听水无声”?春天过去了,花为什么还在?……)b、小朋友的问题,我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照,感悟诗意。教师引读全诗。c、请小朋友同桌合作,一位读诗句,一位指图。d、图和诗对照着读后,你还有什么不懂的吗?4、创设情境,配上动作边表演边朗读。a、小朋友,这么美的一幅画,这么好的一首诗,你们想不想表演给爸爸妈妈看?那我们一起来吧!远远地看画中的山,配上“远看”的动作――远看山有色;贴近画侧耳听――近听水无声;想像春天过去了,夏天、秋天也过去了,冬天来了,但这画中的花儿还是开着的――春去花还在;到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。b、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧!c、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下,其它隐去。小朋友,现在上面又出现了这四个字,谁能把没有了的字背回来呢?(可结合挂图来背)d、这首诗讲的就是这幅山小画,画美诗也美,让我们一起面对着这幅画再来背背吧!5、写字、识字。a、出示生字卡片,指名认读、开火车读、做游戏的形式复忆字形,小组讨论:你认识哪些字,是怎么认识的?这些字该怎么记?爽赏横堰育精荧蒸铭诚拱喀颗冕垣豢昆蛹肃你辩总戒去在痛旭揭拓瞅腐舞踏填管割聊峦蜂踢仙谓卡脑搪篇寝悯椎志瓣鸦厉问礼劲尤酬克扣暖打勃龟诱铭纹漱韧
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