一教学内容长方体的体积教材第40一42页的内容。,找出规律,总结出体积公式。。、探索新知的思维品质。。。四教具准备正方体木块若干。五教学过程(一)导入口答。1、相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的()、()、()。2、说出下面各图形所表示的长、宽、高各是多少?()叫做物体的体积。()、()和()。用字母可以写成()、()、()。,说一说它们的体积各是多少。(二)教学实施1、观察操作,探究长方体的体积公式。小组合作,用准备好的24块1立方厘米的小正方体木块,任意摆出不同的长方体,然后把相关数据填人下表。长宽高小木块的数量长方体的体积学生操作记录后,集体汇报,老师把有代表性的数字板书在表中(投影出示)长宽高小木块的数量长方体的体积8312424432242432424242342424观察上表,你们发现了什么?学生独立思考。学生小组内交流:长方体所含小正方体的个数,与它的长、宽、高有什么关系?学生通过观察,讨论发现:长方体体积等于长方体所含体积单位的数量,所含体积单位的数量正好等于长方体长、宽、高的乘积。老师根据学生总结板书:长方体的体积=长×宽×高老师讲述:如果用字母V来表示长方体的体积,用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高,那么长方体的体积公式可以写成:V=abh(3)质疑。求长方体的体积,需要知道什么条件?(需要知道长方体的长、宽、高)2、运用长方体体积公式解决问题。老师:我们知道了长方体体积的计算公式,运用公式就可以直接计算长方体的体积了。(
长方体体积教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
