不玩火防触电.docx

不玩火防触电.docx教学目标认知 ,要防止受到伤害。 ,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 。 。情感感到玩火触电危险,愿意提高自我保护意识。行为 ,防触电。 ,遵守有关安全规定。 。教学建议教材分析本课是根据课程标准一、二年级热爱生命德目中的有关要求设置的。尊重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。中国古代先人舜曾明确提出生命是普天之下万物万事最为宝贵的,最有价值的东西。荀子在《礼记》中提出生,人之始也;死,人之终也。始终惧善,人道毕矣。这也是在强调要尊重生命,热爱生命。古人甚至把爱惜生命与孝联系起来。古代《孝经》中强调身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。可见,热爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次,生命是最宝贵的,应当爱惜。我们国家近年来制定了青少年保护法,强化对青少年的保护。对少年儿童来说,生活中一旦发生事故,最容易受到伤害的往往是他们。如果少年儿童自己不注意安全,不清楚生活中有时会遇到危险,做一些危险的事,那么造成事故,受到伤害的首先是他们。近年来发生的一些青少年受到伤害的意外事故,充分说明了这一点。因此,教育学生学会自我保护,注意安全,防止受到伤害是十分重要的。本课教材是一、二年级热爱生命教育中的一项内容,主要是教育学生学习自我保护,注意安全,不玩火,防触电,防止受到伤害。本课教材是根据生活中的一件真事改编的。由于这件事发生在学生同龄人身上,甚至他们自己也干过类似的事,这就利于学生体验教材中人物的情感,学习相应的知识,实践行为要求。课文分三部分。第一部分,讲述人们听到救火的喊声,一面救火,一面拨打电话报警。第二部分,讲述火灾使人们受到很大损失。第三部分,讲述火灾发生的原因。教法建议 ,无论怎样玩火,都不允许。而防触电讲防止触电,注意用电安全,不能使学生对电器产生恐惧心理,教学中应该注意把握好分寸。 ,应注意搜集与本课教育相关的资料,以使教学中适当引用。如想一想栏目中仅设计了四种情境,生活中还有不少不安全的因素,教师可以适当补充。 ,教师可根据学校附近的情况,学生的生活情况,补充一些内容。如,农村的电动农机具、旷野的高压线的安全问题等。教学设计示例十二不玩火防触电教学目标认知 ,要防止受到伤害。 ,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 。 。情感感到玩火、触电危险,愿意提高自我保护意识。行为 、防触电。 ,遵守有关安全规定。 。教学重点 1 知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 2知道触电会直接威胁人的生命。教学难点使学生愿意提高自我保护意识。教学具准备 。 ,补充内容录音带。 。 。教学过程一、导入新课。 。 ;听到消防车发出的警笛声,你会想到发生了什么事情?遇到火灾,应拨打什么电话?二、学文明理。 ,要拨