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单元主题:民间故事和神化传说教材分析第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的,安排了《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文,《夸父追日》为略读课文,还安排了一个《语文园地八》。《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的,想象丰富。《西门豹》讲的是西门豹巧施妙计,破除迷信,兴修水利的历史故事。《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类,冒着生命危险补天的故事。《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。教师在教学时,要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识,特别是对神话传说,要让学生明白,它们并非现实生活的科学反映,而是过去人类不能科学解释世界和自然现象,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这是本学期的最后一组教材,除仍然围绕专题、注重整合外,还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”,就提示学生,本组的学习,必须统览全组,融入感情,在充分感悟的基础上一吐为快,才能更好地完成本组的学习任务。教学目标:,体会诗中丰富的想象。2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。3、正确流利有感情地朗读课文。4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。6、复述故事,积累优美生动的词语。7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神8、交流从故事中得到的收获。9、培养独立阅读能力。10、喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。11、学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。12、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。教学重点:1、背诵两首诗,体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。理解西门豹办法妙在哪里。了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。在阅读中感受神话故事的神奇体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。教学难点:。。,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。,增加中华传统文化的积累。,写一篇习作畅想“我会变”。教学准备:、音频。。教学时间:本单元教学可用12---13课时29.《古诗两首》3课时30.《西门豹》2课时31.《女娲补天》2课时32.《夸父追日》1课时《语文园地八》4课时单元机动(作业指导)1课时累计课时:97——“乞、霄、烛、晓”4个生字,会写“乞、巧、霄”等8个生字。、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。(讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事),并愿意讲给别人听。。教学重点:,体会诗中丰富的想象。。教学难点:能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。改写其中一首古诗。课前准备:、教学挂图、古典音乐。。课时安排:3课时教学流程:教学基本程序教学调整第一课时(乞巧)一、谈话导入,,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听?,有的描写大自然的美景,有的反映人与人之间的亲情、友情等,而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。,理解“乞巧”。“乞”,组词:乞求、乞丐等。“乞巧”。二、自主学习,,读正确、读流利这首诗。。“霄”,认读、组词,与“宵”区别。(留给学生自己发现,为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔)。三、再读感悟,。,根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。,吟诵诗句。四、练说促背,:一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少,现在我们分成两组,进行一个比赛,一组看挂图讲牛郎织女的故事,一组配乐背诵古诗,看谁故事讲得好,古诗背得棒。□。。五、,仔细观察怎样写好字。“乞、霄”,学生练写。拓展阅读阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古