《点、线、面》教案4.doc

《点、线、面》教案学生准备:铅笔、彩笔、纸张等。教师准备:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等模型;与教材配套的各种挂图、多媒体课件教学方法及教学思路:通过观察各类熟悉的几何体,进一步认识点、线、面的概念并从静态角度认识点、线、面、之间的关系,即“面与面相交成线,线与线相交成点”。反思总结并应用。教学过程:、线、面的抽象画来揭示课题。:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面),激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。、线、面的知识。引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样?:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。。引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。,说明评价方法。:选择一张你喜欢的彩色纸作为