《动手做》一.doc

教学设计黄文丽教学内容:有趣的图形——动手做(一)学情分析:小学一年级的孩子,有意注意时间短,但经过一段时间的系统训练,学生学习积极主动,思维活跃,在课堂上更多地还是关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此,教师尽可能让学生多尝试、多动手,让他们在有趣的活动中去探索、去体验、去创造,并在活动中让学生感受到了图案美、数学美。教学目标:1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形(长方形、正方形、三角形、圆形)。2、能对单个图形进行分解和组合。,培养主动探索的精神,学会欣赏他人,树立与人合作的意识。教学准备:长方形纸、正方形纸、三角形纸、圆形纸和剪刀等教学过程:一、展示作品,发挥想象,激发兴趣1、请同学们来欣赏一下三幅图。逐一展示三幅图画。让学生充分说一说,每一幅图像什么。出示最后一幅图,让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的。2、今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看,猜一猜它们像什么。这些同学的手可真巧啊!相信同学们通过今天的学习,也同样能做出这么精美的手工制品。请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在我们这节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。3、揭示课题:动手做(一)二、动手操作,主动探索(一)折一折:1、把正方形纸折成相等的两部分。师:现在请大家拿出一张正方形纸,你们能把它折成相等的两部分吗?试一试。教师巡视,注意了解学生的不同折法。师:谁来说说自己是怎样折的?边说边给大家表演一下。学生可能出现的做法:对边折,折成两个相等的长方形对角折:折成两个相等的三角形2、把一张三角形纸折成相等的两部分。师:把一张正方形纸折成相等的两部分,同学们都做得很好,并且了解到不同的折法。如果把一张三角形纸折成相等的两部分,怎么折?有几种折法,请大家折一折。(请学生说一说自己的发现。)3、把圆形纸折成相等的两部分。(学生独立完成)4、长方形纸分别折成相等的两部分。师:如果把一张正方形纸折成相等的两部分,怎么折?有几种折法?请同学们折一折。学生在交流时可能会出现以下几种折法:A、将短边对折,得到两个相等的长方形。B、将短边对折,得到两个相等的长方形或正方形。C、沿着对角线对折,得到两个一样大的三角形。这样折,两个三角行一样大吗?怎样验证?(二)剪一剪、拼一拼:1、让学生剪出所折图形。(1)你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。(学生自主在桌面操作)2、同桌合作完成一件作品。(1)准备好刚才所剪图形。(2)先商量要拼什么图案,每人负责拼其中一部分。(3)拼完后贴到彩纸上,共同完成一幅属于你们组的美丽图画。在黑板展示学生作品,全班交流。三、巩固提高1、出示皇冠图。2、让学生说出王冠图的组成。3、引导学生看图示,让学生课外完成。学生活动——折飞机。四、总结提升看来图形之间有着奇妙的联系,只要我们认真思考,动手操作,就能发现其中的奥妙。板书设计动手做(一)折一折剪一剪拼一拼充企希