我们赢了.doc

教学目标1、引导学生认识钟面;了解时、分以及它们之间的关系;能看钟面认读时间、写出时间。2、通过观察、验证,使学生掌握时、分的关系,能够准确地读出钟面的时间。3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯,进行爱国主义教育。4、培养学生观察能力和解决问题的能力,形成良好的时间观念,学会合理地安排时间。进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。5、通过申奥成功的情景,向学生渗透爱国主义教育,引导学生关注社会,关心时事。教学重点和难点教学重点:正确地认读钟面上的时间教学难点:掌握认读几时几分的方法。  教学过程1、创设情境,理解钟表的功能。(1)同学们,语文课你们学习的《2008,北京》讲的是一件什么事?你们想看一看那激动人心的场面吗?(多媒体播放北京申奥成功的情景)(2)你们知道“我们赢了”的那一刻是什么时间吗?怎样才能知道具体发生在什么时间呢?【设计意图】良好的开端是成功的一半。结合语文课刚刚学习了《2008,北京!》学生对2001年的申奥情况有了比较多的了解,情感方面有了一定的基础。通过多媒体再现当时激动人心的场面,引导学生思考“怎样才能知道具体发生在什么时间呢?”激发出学生看钟表的要求,感受到钟表的作用2、说一说、看一看、拨一拨、填一填、议一议,引导认识钟面。(1)说一说:关于钟面你知道些什么?(2)看一看:认真观察钟面上你又发现了什么?(根据学生对钟面的了解,媒体随机显示钟面上的时针、分针、数、大格、小格等,引导学生认识钟面,并随机提出下列问题。)请你在你的钟面上指出哪根是时针、哪根是分针?你是怎样区分时针和分针的?大格和小格指的是哪里呢?你能在钟面上指出来吗?【设计意图】教师在教学中是引导者、合作者、组织者。在这个环节中,我没有限制学生在几个知识要点上一步一步的学习,而是让学生自由地说,发现问题时让其他的同学帮忙,或者是师生一起解决。先让学生谈谈自己对钟面的了解,再认真观察钟面上有些什么,并适时提出问题,使学生在数学学习中能够运用自己的知识经验和方法来发现数学、理解数学。(3)填一填,议一议:(借助学具钟学生自主探索p64填一填,然后组内交流,全班汇报。)①  钟面上有▁个大格,▁个小格。②  时针走1大格是▁时。③  分针走1小格是▁分,走1大格是▁分。④  时针走1大格,分针正好走▁圈。1时=▁分(小组汇报时媒体演示各组解决问题的方法或帮助解决问题。)钟面上有12个大格,60个小格。你是知道的?能把你的方法告诉大家吗?时针走一大格是1时。分针走一小格是1分,走一大格是5分。你能在用自己的钟表模型拨给大家看吗?时针走1大格,分针正好走1圈。(电脑演示钟面上分针走一圈时针正好走一大格,请你认真观察。)通过观察大家还发现什么?可以得出一个怎样的结论呢?大家拨一拨自己的钟,观察一下是不是时针每走1大格的同时,分针都正好走1圈。(全班动手拨自己的钟面,再次体验1时=60分。)【设计意图】在这个环节中,安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动,采用自主探索、合作交流的学时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,整个过程由小组讨论、分组汇报、观察思考、得出结论组成。3、试一试,尝试记时。(1)认读钟面上的时刻。①我当小老师。(电脑分别出示五个钟面。)你会看哪一个钟面上的时间?请你当小老师说说你是怎样看的?记时记录