中学校园暴力指导手册.doc

中学校园暴力指导手册.doc:..中学学校反校园暴力指导手册第一篇认识校园暴力一、校园暴力的定义发牛在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。1996年第49届世界卫生大会首次将暴力作为严重危害健康的公共卫生问题提出,并从医学的角度将暴力定义为:“暴力是指蓄意地运用权力或躯体力量,对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害,造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权利剥夺的行为。”校园暴力是一种发牛在校园内外较为普遍的特殊社会现象。作为暴力中的一种特殊类型,校园暴力实际上是个综合性问题,它涵盖了诸如社会学、伦理学、犯罪学、心理学和法学等学科的内容,因此,国际上一直未给它做出一个确切的定义。,也尚未形成关于校园暴力的统一的定义。屮国青少年犯罪协会副秘书长、青少年法律援助与研究屮心主任佟丽华认为:校园暴力是指发生在校园,由老师、同学、校外人员对学生身体和精神实施的,达到某种严重程度的侵害行为。他根据行为方式的不同,将校园暴力分为八类:高年级学生殴打低年级学生;校内外高年级学生或社会青年的钱财勒索;同班同学Z间的斗殴;教师体罚或变相体罚学生;教师侮辱学生人格;校内外发生的对女学生的性侵害;校外青年殴打在校学生;学生家长殴打在校学生。上海政法学院姚建龙教授认为,“目前对校园暴力界定的各种观点,大体可分为以'校园'为屮心的界定模式和以'师生'为中心的界定模式两种。校园暴力宜界定为发生在屮小学幼儿园及其合理辐射地域,学生、教师或校外侵入人员故意侵害师生人身以及学校和师生财产,破坏学校教学管理秩序的行为。”上海市教育法制研究咨询屮心谭晓玉博士认为:校园暴力可分为广义和狭义两种。广义的校园暴力是指发生在校园内的,由教师、同学或校外人员针对受害人的身体和精神实施的,达到一定程度的侵害行为。狭义的校园暴力是指发生在校园或主要发生在校园中,由同学或校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的伤害行为。中国政法大学教授徐久生主编的《校园暴力研究》将校园暴力定义为:行为人针对在校师生的身体和心理的暴力行为,对学校财物或师生财物实施的暴力行为,均可界定为校园暴力。按照对象来分,可分为生理上的暴力和心理上的暴力。按照参与的对象来分,可分为:学生对学生的暴力行为、学生对老师的暴力行为、社会人员对在校学生的暴力行为、老师对学生的暴力行为、学生对财物的暴力行为、学生对社会人士及财物的暴力行为。浙江大学郑全全将校园暴力定义为:发生在校园内的暴力行为,包括身体及言语攻击、性骚扰、欺负、财产破坏(包括偷窃)和体罚儿类,包括学生间、师生间,也包括发生在学生家长、学校职工和学生之间。台湾《加强防制校园暴力措施》中将校园暴力界定为学生之间、师生之间的暴力行为以及对学校的破坏行为。暴力行为不仅止于肢体行为所造成的伤害,也包括了其它如语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、被故意陷害导致生理和心理受到伤害等。二、校园暴力的分类本手册把校园暴力分为语言暴力、肢体暴力、关系暴力和网络暴力,并通过对不同暴力形式的详细分析,让大家更深刻的认识这儿种最常见的校园暴力行为。,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,致使他人的精神和心理遭到侵犯和损害,属于精神伤害的范畴。而低龄语言暴力,就是限定了施暴者或受暴者是青少年。很多情况下,语言暴力源自不平等的相互关系,受害者通常缺乏自卫的力量,未成年人遭受的语言暴力就属于这一类。案例1:晓玲自从戴上牙套之后,就开始了一连串的梦魇,班上同学给她取了“牙套妹”、“丑八怪”等一些难听的绰号,而且不管她走到哪里,这些绰号都会紧跟着她,晓玲感到既生气又难过。案例2:有一名同学,父母离异,一直跟奶奶一起生活。他将自己的家庭作为一个秘密,不愿和同学讲起。可老师总是有意无意提起这件事,让该生无比烦恼,心灵受到了很大的创伤。有一次,老师当着全班同学的面说:“某某父母离婚了,大家多帮助一下他。”尽管是出于好意,可他觉得自己的隐私公布于众,很没有脸面。某次他犯了错误,老师又拿这件事来说教:“没爹没妈养的,这么一堆坏毛病。”同一件事,心情好了就以一种怜悯的口气“关心”学生;心情不好了,又拿隐私去刺激学生,这些都不是学生想要的。,采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”。从表面上看,教师语言暴力比体罚显得文明,对学生的发展“有益无害”。但在实质上,它带给学生的伤害绝不比体罚