诗歌鉴赏答题.ppt

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2013届高三语文专题复习
高考古诗鉴赏
答题模式归类
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高考答题模式类析
第一种模式:分析意境型
第二种模式:分析全诗情感型
第三种模式:分析技巧型
第四种模式:分析语言特色
第五种模式:分析人物形象型
第六种模式:对比鉴赏型
分析意境型
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分析意境型
一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
方法
答题步骤:1、绘画面 2、概氛围 3、析感情
答题套路:
①这首诗描绘了一幅( )的画面,营造了一种( )的氛围,从而表达了作者( )的情感(心情,心境)。 ②通过( )等意象(景物描写),构造了一幅( )的画面,抒发了诗人( )的思想感情。
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绝句  杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:这是一幅明净绚丽的春景图(步骤一) 。此诗描绘了春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动,一派美丽的初春景象。(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
典型例题
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分析全诗情感①检测层次内容②检测中心意思
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检测层次内容
一般提问:1. × ×句在全诗有何作用?2. × ×句在结构上有什么作用?
?请简要分析。
答题步骤:1、指出具体是几个层次 2、分条解析层次内容
方法
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(2007 宁夏) ……(6分) 小斋即事      刘一止①
怜琴为弦直,爱棋因局②方。
未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
[注] ①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局:指棋盘。
?请简要分析。(5分)
答:第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说,“爱棋”是爱棋盘的方,故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说,“怜琴”是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。
经典例题
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08(四川卷)……(8分)
[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①
春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园②。茅苫三间厦③,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱:赶快。③苫:用草覆盖。
(1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。(4分)
写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活:“床边”之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。
试一试
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分析全诗情感
一般提问:这首诗体现了诗人什么样的思想感情?
变式提问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?请说出理由。
答题步骤:1、表述自己的观点(明确)  2、用原诗句证明此观点(具体)
答题套路:我认为( ),原因是( )(从原诗中找到理由并分条陈述)
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
方法