书信的格式.doc

锦河初中部寇晶教学目的::能学会写书信,按书信的格式人人写一封信。练习书信写作,能运用书信与他人进行思想交换与情绪沟通。:培育学生热爱书信这种信息交换方式的爱好情绪。:提高使用文体的写作能力。教学重难点::书信的写作格式。:书信中书面语言表达思想要领的精确度、明确性及简洁性。教学时间:1课时教学筹备:多媒体课件教学活动过程:一、导入课题(一)《一封家书》:同学们,歌曲好听吗?其实,这首歌的歌词就是一封信。在日常生活中我们经常使用书信这种交换的方式进行沟通交换信息。它的普遍使用,使我们之间的亲情、友谊等紧紧连在一起,为我们的生活提供了诸多的便利。(出示教学目标)⑴明确什么是书信书信是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的、有一定惯用格式的应用文基本文体。⑵书信的美称:书、简、素、函、札、缄、书简、尺牍、尺素、尺书、雁书、鸾笺、鱼书、鱼素、鱼雁等(二)书信结构称谓问候语正文祝颂语署名、日期写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写明确、写明确就行了。(出示一封信,在信中明确各结构)(1)同桌交换。(2)指名说说。(3)老师在学生交换的基础上归纳书信的书写格式二、控制书信的精确格式,学写信1、练一练,学写格式(出示例文)请你按照书信的精确格式,把这段文字改成一封信。(1)确定写给谁:指名说说写信的对象。在纸上写上称呼及问候语。(2)同桌交换,互相检讨书信格式2、交换学生中过错的书信格式,相机领导修正,强化精确格式,讲解写信的注意事项3、这里有一个顺口溜,帮你记住书信的格式:称呼顶格写,后面用冒号。问候空两格,谦虚有礼貌。正文空两格,内容最重要。结尾另起段,祝福不可少。署名右下方,不要太潦草。日期写精确,标于右下角。三、,标出各部分名称,要求改正其中错误的地方。