合肥巢湖市高三复习研讨会发言稿.doc

合肥巢湖市高三复习研讨会发言稿.doc:..夯实基础,提升能力——备战2016年高考生物巢湖市炯炀中学査丽2016年我省高考将使用全国卷,生物学科试题与安徽卷冇着不小的变化。本文就全国卷与安徽卷的结构异同、全国卷的考查耍求及木校高三生物学科组备考计划作一阐述,不到之处,琨在座各位批评指正。一、 全国卷与安徽卷的结构异同全国卷与安徽卷在题型设置上有所杲同:选择题均为6道题,每题分值都是6分,I佃非选择题冇所区别,全国卷选修模块二选一,而安徽卷选修模块一、模块三内容必考;分值上全国卷选修模块内容占15分,安徽卷选修模块内容占9分。全国卷加大了对选修模块的考查力度。在考查内容方面,主体知识内容大致相同,部分知识存在差异,选题背景有所区别,安徽卷以“徽韵”为背景,具有地方性特色,如:安徽是农业大省,安徽卷生物试题上与传统农业和生态农业相关内容颇多,如13年高考第3、30II题;14年高考第2911、31题;15年高考第2、29题,而全国卷以全国各地为背景,取材较为广泛,覆盖面更广,每年高考虽然主体知识不变,但侧重点有所差异。二、 全国卷与安徽卷的考查要求1、 考核口标基本相同,在考试说明屮全国卷在安徽卷的基础上有所增减,分析比较,不难发现:全国卷在选修模块更加重视对生物学科技术、与生活的联系的考查,立题背景基于社会生活;更加重视对学生利用学科知识解决实际问题的考查。考查的核心依然是注重基础以及理论联系实际,考查的重点还是能力考查。2、 答题方面,通过对近5年全国卷生物学科参考答案分析,全国卷更加重视考查学生对知识掌握的系统性、对解题表述的准确性、对实验设计的完整性,要求较安徽卷有所提咼。三、 本学科组复习备考计划复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识、再提高的过程。结合近年來的高考,从高考理科综合卷分析报告看,考生普遍存在的问题主要是:(1)基本概念不清,(2)设计实验能力不强,(3)试题阅读理解能力弱,(4)文字表达能力差。因此本学科组在以下儿个方面进行深化研究。1、 主体知识方面认真研究《课程标准》,近5年高考全国卷命题知识点有所差异,但仍然是围绕细胞与代谢、遗传与人体内环境、生态系统、实验等主体知识展开。出于16年高考冇多省首次使用全国卷,故预测命题不会有太大的波动,不会出现偏题、怪题。在一轮复习屮,本学科组教师要求牢牢抓住考试说明,做到精练精讲,尤英是核心知识“细胞与酶代谢”、“呼吸作用与光合作用”、“遗传基本规律的推导与应用”、“人体内环境与生态系统”等知识要求做到深入研究。在二轮复习中,利用思维导图、学科思想帮助学生构建知识框架体系;利用比较复习法(如:原核细胞和真核细胞的比较,高等植物细胞和动物细胞亚显微结构的比较,三大营养物质的来源和去路的比较,碳循环、氮循环、硫循环的比较等)、串连复习法(如冇关蛋白质的知识主要分散于第一、第二、第五章中,第一章中介绍了蛋白质的组成元素、基木单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋H质在人体内的消化、吸收和代谢等。第五章谈到了蛋白质的合成受基因控制,包括转录和翻译两个生理过程。复习吋,可以把这些知识串起来复习,使知识更系统化,这样可提高学生解综合题的能力)、联想迁移法(如线粒体,可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗传、酶的专一性、膜的结构