教学目标:以新课程理念为指导,结合学生实际,从“情感、态度、价值观”,“知识、能力”,“方法、习惯”三个维度,确定以下教学目标:1、凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。2、学会课文中出现的11个生字,认读两条绿线内的生字。理解由生字组成的词语,会用“越来越……越来越……”造句。正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,背诵课文。充分利用课文插图、运用现代教育技术培养学生的形象思维能力和对美好事物的感受能力。3、进一步培养学生良好的阅读习惯,形成自主、合作、探究的学习方式。教学重点:学会本课的生字,借助语言环境学习生字,理解由生字组成的词语。通过反复诵读课文及其他语文实践,感悟语言、积累语言。教学难点:引导学生透过小露珠的美丽外表,感受小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵美,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教学过程:(一)谜语激趣,导入新课。1、谜语激趣:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个谜语,看哪位小朋友能先猜出来?出示CAI①谜语:夜晚爬出来,黎明慢慢长。不怕微风吹,只怕太阳晒。(打一自然现象)2、对,是小露珠。出示CAI②揭示课题:小露珠谁见过小露珠?(引发话题,鼓励交流)要点:鼓励学生自由发言,提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠,它是什么样子的,对它有什么感受”等方面说得具体些、清楚些。3、夜幕降临了,神秘的小露珠悄悄地出现了,让我们一起走进夜幕,去寻找小露珠的踪迹吧!(*借助多媒体课件,以猜谜激趣的形式巧妙地导入新课,激活了学生的思维,燃起学生学习兴趣的火花,从而引发出强烈的自主学习动机。)(二)充分朗读,感知课文。1、请学生自由地、大声地朗读课文。要点:提示学生遇到生字参照生字表上的注音,读正确,读流利。然后出示CAI③:生词。教师不教,先让学生认读,然后对其中读错的字词进行有针对性的指导。2、学生再读课文。3、现在请你选择自己喜欢的段落,反复读一读,争取读好它。读完后想想这段的意思。要点:学生读后,教师组织学生朗读自己喜欢的段落,并说说这段的主要意思。出示CAI④板书:夜幕降临出现了小动物们喜欢它(因为它__________)花草树木感谢它(因为它__________)太阳出来飞走了4、谁能根据板书,简要地、连贯地复述课文的主要内容?(*读是“思”的凭借,是“悟”的前提,是“说”的准备,是“写”的基础。要内化语言,首先要加强读的训练。整个初读的过程要让学生反复练读,使得大多数学生都能读通读顺。教学中坚持“以读为本”,借助多媒体课件引导学生通过概述课文,进一步理解和感悟课文内容,将课文语言输入头脑,真正做到“我心入书,书入我心”。)(三)创设情境,精读实践。1、学生自由读第一段,读后说说读懂了什么。要点:引导学生通过“夜幕降临”体会小露珠形成的时间,通过“黎明”“爬呀,滚呀”“越来越大”“越来越亮”体会小露珠的形成过程。教师简要介绍露的成因,出示CAI⑤:演示小露珠的形成过程。进一步指导学生读出人们见到小露珠时的惊喜和小露珠逐渐变大的艰难。2、这么大、这么亮的小露珠,小动物是怎么赞美它的?请小朋友看看书中的插图读读课文,用横线画出小动物的话。要点:组织学生自读交流后,出示CAI⑥⑦⑧:分别演示“蹦到大荷叶上的小青蛙”
15 小露珠 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
