《黄河颂》教学设计.doc

元阳县黄茅岭中学李小二年级:七年级下册,科目:语文,教材版本:人教版,2009年9月第一版黄河颂光未然教学目标:1,词语积累与应用,了解诗人光未然及《黄河大合唱》。2,有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,理解蕴含在其中的思想感情。3,感受诗歌语言特点。4,培养学生热爱祖国的思想感情。学情分析:这两个班的学生语文基础知识很差,汉语拼音知识基本没有过关,学生阅读能力差,深层次的文本意蕴无法探究,要耐心引导点拨。教学重点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情。教学难点:联系时代背景理解诗歌内容,本文的语言特点教学过程:一,预习,给下面的加点字注音。气魄(pó)山巅(diān)澎湃(pēngpài)狂澜(lán)哺育(bǔ)屏障(zhàng)二,导入1,图片欣赏古往今来,黄河以雄壮的气势,奔腾在中华大地上。滋养了一代又一代中华儿女,它见证了中华民族的荣辱兴衰。1938年,抗日战争全面爆发,全国掀起了抗日救亡运动高潮,我国著名的诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边,看到这奇景,写下了歌颂黄河的颂歌,激发全国人民的抗日热情。窗体顶端2,作家作品光未然(—),原名张光年,湖北光化县人(现湖北襄阳老河口市),现代著名诗人,文学评论家。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,1939年诗人回到延安后,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有八个乐章组成,《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》《、黄河对口曲》、《黄河谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧!黄河》。窗体底端三,诵读感悟播放《黄河颂》的录音,让音乐感染学生,引起学生心灵的共鸣。朗读。教师范读;学生自由读;学生齐读;师生一起齐声四,诗歌内容解题,《黄河颂》哪个词是关键?表达了什么思想?全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词可以看着是一个序曲,从全诗来看,它的主要内容和作用是什么?歌颂黄河之前,作了一番描写,在高山之巅望黄河,“望”统领哪些内容?作者笔下的黄河给你留下什么印象?4,作者从哪三方面来歌颂黄河的伟大贡献?反复出现“啊!黄河!”在诗中起什么作用去?7,诗在语言上的特点?学生们先独立思考,然后交流讨论,交流后点拨,明确:关键词是“颂”,表达作者对黄河的赞美。内容是了解黄河精神:伟大坚强,作用是引出下文。统领内容:“黄河滚滚,……劈成南北两面”。为我们描绘了一个波涛滚滚,气势恢宏,一往无前的育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。把诗歌的主体部分分为三个层次,黄河养育、保卫、激励着中华民族,由实到虚,环环相扣,逐步深入。把黄河比喻成“民族摇篮”,形象地说明了黄河是中华民族的发祥地,中华民族在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代子孙。把黄河比喻成“民族屏障”则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用,黄河的伟大坚强精神,足以成为民族精神上的城防,是抵御外侮的制胜法宝。诗人通过赞美黄河,歌颂了中华民族的奋斗精神和坚强不屈的意志,激励中华儿女以英勇的气概保卫黄河,保卫祖国。语言节奏鲜明,韵律和谐,具有雄浑豪迈的风格。诗歌节奏感强,音节洪亮,以短句为主,兼以长句,自由奔五,配乐朗诵五,配乐朗诵师生齐诵诗歌,播放音乐《黄河颂》。我们今天要以黄河为榜样,学习它的伟大坚强,为我们的民族跻身于世界强国之林而奋发图强。六,板