《认识圆》.doc

学校:线河小学教师姓名:李猛一、教材分析:   《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识,不仅能加深对周围事物的了解,提高解决实际问题的能力,也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。 二、教学目标:  1、组织学生通过画一画、折一折认识圆,并掌握圆的各部分名称及特征。 2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。 3、会使用工具正确规范画圆,培养学生的作图能力。 三、教学重难点: 教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。教学难点:理解直径与半径的关系。 四、教学准备: 1、学生准备好圆规、直尺、圆纸片 2、课件,微视频。五、教学过程:(一)视频导入,激发兴趣通过视频的播放,让学生伴着视频中的音乐欣赏一生活中的圆,引出课题。(二)动手操作,探究新知1、感知圆:(1)提问:学过的平面图形有哪些?(学生回答,教师课件出示:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。)(2)提问:这些平面图形都是有什么线围成的,他们有什么共同的特征?(3)课件出示圆,提问:圆是由什么线围成的图形?(曲线)(4)教师总结:圆是平面上的一种曲线图形。2、认识圆的各部分名称:(1)拿出圆形纸片,折一折。先将圆形纸片对折,打开,换个方向再对折,再打开,看看你发现了什么?(有两条折痕,并且两条折痕相交于一点)(2)课件出示自主学习要求,并完成任务学习单。请同学们自学教材第58页最上面的一段文字,思考以下几个问题:a两条折痕的交点是(),用字母()表示;b交点到圆上的折痕是(),用字母()表示;c过交点并且两端在圆上的折痕是(),用字母()表示。(3)学生汇报。(4)继续提问:什么叫做半径,什么叫做直径?(5)学生回答,教师板书。(半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,用字母r表示。直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母d表示。)(6)请同学们在圆形纸片上画出圆心、半径和直径,并用字母表示出来。(7)练习:辨认直径和半径。3、学习圆的特征:课件出示自主学习要求:,10秒钟,看能画出多少条?直径呢??你发现了什么?直径呢?,半径与直径之间有什么关系?(1)教师小结:通过刚才的学习我们知道,在同一个圆里有无数条半径,所有半径的长度都相等;有无数条直径,所有直径的长度也都相等。 (2)讨论:在同一个圆里,直径的长度与半径的长度又有什么关系呢?如何用字母表示这种关系?(3)教师小结并板书:在同一个圆里直径是半径的2倍,半径是直径的一半。4、探究圆是轴对称图形:(1)拿出圆形纸片进行对折,通过对折发现无论怎样对折,圆的左右两边都能重合。(2)教师小结:通过对折发现,圆是轴对称图形,并且圆有无数条对称轴。5、练习:(1)判断题(2)快速抢答(给直径说半径或给半径说直径)6、学习用