《拉萨的天空》-教案设计.doc

《拉萨的天空》-教案设计.DOC:..、教学目标:1・学会本课生字词语;理解由生字组成的词语。朗读课文,背诵第一二自然段,感受语言的生动优美,积累描写天空的语言。2•朗读品味具体的语言材料,感受拉萨天空的美丽景象,激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。3•在朗读中,读懂课文内容,初步体会比喻、夸张等写法的生动,感受作者对拉萨天空的赞美之情。二、教学重点与难点:重点:课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文,读中赏析才能感悟情景,因此,指导学生有感情的朗读就是本课的重点。难点:只读不讲,学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟,如何让学生建立起感性,理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。第一课时一、揭题。,在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨,它是西藏政治、经济、文化的中心。(课件出示中国地图,找到拉萨所在的位置)2•拉萨位于我均日照时间8小时15分钟,所以被称为“日光城”。今天,就让我们跟随作者一起走进拉萨,去仰望那与众不同的天空。师生共同板书:拉萨的天空3•读了课题你想知道什么?想不想走进拉萨,去感受一番呢。(出示课件)看到这样的天空,你想到了哪些词?(蔚蓝、一碧如洗、湛蓝……)(意在鼓励学生交流积累的语言,唤起学生对晴空万里的印象)?这节课我们就跟随作者去领略一番。二、初读感知。1、 自由朗读课文,思考拉萨的天空给你留下了怎样的印象呢?自读要求:读准字音,读通句子。不添字、不落字、不读错字。难读的句子多读几遍。2、 检查生字词的掌握。(1)出示课后生字(课件:生字:妙贴纯忍管隆伟圣帘这些生字当中,你认为哪个字最难写(师范写隆管)。(2)指名读,注意把握能否读正确。3、逐段教学词语大家掌握的不错,下面我想欣赏一下你们的朗读。第一自然段:个别读,读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:湛蓝、透亮。第二自然段:个别读,读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:纯净、明洁。第三自然段:个别读,用扩词法理解“神往”,)读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:神往第四自然段:个别读,理解“布达拉宫”(个别读,布达拉宫可是座神圣的宫殿,该怎么读?个别读、齐读),读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:蓝晶晶第五自然段:齐读。3、概括课文主要内容。过渡:同学们,真厉害!刚才我们粗略地把课文读了一遍,长长的课文读成了几个词,这是一种读书的能力哟。下面谁能根据黑板上的几个词,说说课文主要讲了什么?板书:湛蓝透亮拉萨的天空 纯净明洁 神往蓝晶晶三、精读过渡:是的,拉萨的天空是那么湛蓝,那么透亮,那么纯净,那么明洁,那么的蓝晶晶,蓝得让人神往,接下去我们深入到课文的字里行间去体会体会?请大家读一读第一自然段。(1)指名读,读了这一段,你知道了什么?抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”“湛蓝”什么样的蓝?注意湛的偏旁是什么?“湛蓝”是蓝得和水一样得清澈,和水一样纯净。“透亮”什么样的亮?(剔透、通透、透明、明亮、亮晶晶、亮光、亮彩的“亮”。你能把这种蓝和亮读出来吗?(2)、体会比喻的内涵。作者觉得用了“湛蓝、透亮”还不够形容拉萨的天空,还用了一个比喻,把拉萨的天空比作什么?(清水洗过的蓝宝石),蓝宝石是什么样子的?作者把拉萨的天空比作蓝宝石不仅仅是在表达天空的湛蓝、透亮,还表现的拉萨的天空像蓝宝石那样珍贵稀有。(3)让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)(4)读一读,让同学们听出湛蓝、透亮。指名读,齐读。2、 第二自然段。拉萨的天空到底有多么湛蓝,透亮呢?请同学们自己读一读第二自然段,说说你最喜欢哪一句,和大家一起分享。句子:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。——拉萨与天空的距离近。体会夸张的修鋅手法。句子:有人说:“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。——理解“掬”的意思(捧),做动作读,读出妙句子:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。——三组反义词,映衬-对照,纯净-明洁,越发-更加。练习:除了这洁白无瑕的白云、苍翠欲滴的草地,拉萨还有那些美丽的景色?课件:图片:清澈的湖水、郁郁葱葱的树林、:句式说话:有 映衬,湛蓝的天空显得越发 ;对照,湛蓝的天空显得更加是的,拉萨那纯净的天空,那明洁的天空,洗去一切烦恼,一切忧愁,万千的忙碌,所有的杂念,难怪作者感慨——课件:拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。教学“忍”。(认读,“忍”