------数与代数教案设计汪集街中心小学曾志勇教学内容:教材P112——113页第1、3题及练习二十五有关习题。教学目标:知识与技能:帮助学生建构小数乘法、小数除法以及简易方程的知识网络,并能理清各知识点之间的联系。能熟练、正确地进行笔算小数乘、除法以及解方程,按照要求取积或商的近似值,能灵活运用所学知识解答有关的小数乘、除法应用题,并能用方程解决问题。过程与方法:通过题组练习,进一步培养学生的分析、判断和概括能力;通过小组合作学习,让学生学会交流,相互评价,提高学生的合作意识和数学交流表达能力。情感、态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,并养成良好的学习习惯和应用知识解决问题的习惯。教学重点:通过合作题组练习,使学生自我意识中建立小数乘、除法以及简易方程的知识网络,并能准确地用数学语言表达各个知识点,在思维中理清各知识之间的联系。教学难点:深刻理清积与因数、商与被除数、除数以及等式的性质与方程的联系,培养合作意识和数学交流表达能力。教学方法:复习归纳,质疑引导;练习体验,小组交流。教学准备:多媒体及有关课件。教学过程:一、建立学习小档案,整理知识点1、全册回顾师:通过本学期的学习,大家回顾一下你有什么收获?看看你能用自己的方法整理一下吗?学生分组讨论,汇报汇总根据学生小结,教师课件整理展示:2、分节整理知识系统师:今天我们来复习整理数与代数的知识,请大家回忆一下和数与代数有关的重要知识点。学生分组想一想,议一议,并指名说一说。根据学生讨论汇报,教师整理系统展示师:我们一起全面的整理好这几个月以来学习的重要知识内容,现在开始分段复习。二、系统复习(一)小数乘、除法的巩固复习1、基础知识温故知新(1)师:学生回忆小数的乘、除法的计算和整数乘、除法的计算有什么相同点和不同点呢?(学生讨论)汇报:相同点:竖式一样,要对齐不同点:小数乘除法小数点别忘加(2)练习提高:。1、计算小数乘法点小数点时,看()一共有几位小数,就从积的()起数出几位点上小数点。2、计算小数除法要先移动()的小数点,使它变成整数,它的小数点向右移动几位,()的小数点也向右移动几位,位数不够的用()补足。3、一个小数的小数部分从某一位起,()或()依次不断地()出现,这样的小数叫做()。……可记作()。指名学生说,通过对小数乘、除法基础知识的复习,进一步加深学生对所学知识的理解和掌握。。计算下面各题。(得数保留两位小数)×=÷=(两生板演,全班齐练,集体纠错。)(3)师:大家对小数的乘、除法的基本知识都掌握的不错,下面我们进一步加强巩固练习。2、。×○=×○(+)×○=○×○+○×4(×)×○=×(○×6)学生说一说你是根据什么运算定律来填空的,进一步让学生理解整数的运算定律同样适用在小数的运算当中,灵活运用。()里填上“>”,“<”或“=”。×○÷○×○÷○:在乘法中,一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来大。一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来小。在除法中,除数小于1,商比被除数大。除数大于1,商比被除数小。3、能力提高师:我
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