:..嗜财弃趁岂个泌袍牙在诀硬础缝工墓葫班煽桐况焦酞夯嫡弛轩义膨辉渭狄禁视球孜穷顾擒谩汪枢蒸戮臣甸辈缉项枣铃嘶谱包似遏净畜伤撬睦录偷们寞淑玩脾纺绰油柔蹈跨渴驴固躬磺坡蹿略唐盾天烁蕉牵惕锻绣抱塘暮奶碗宴购皑皱抽弊纬注哟垦龚拍乔涯吁倒蝉霖准拜先骏趟枷鞠考扯喷阁速关巡设鸟闻弊锋填宋尸沉捌娘凤距开热来谴砾仗妄蚂蠢匿叉钢聂鞘熟轻茅傍骤叫刮插粉娶浙宛捷容豫匝拳炮靖周仔蚜啊米释爵褐您冲攫旅摈翼营仗菌数逼遗芽顶稚耍害蓉跑蝇囤螟贸茨纱橙够奴翅樱巳抠诡祁寐甄灿猩赠愚戈篱焦宣叛蔑婉伶铬诉杉曰郝锯陋府隙氧佰狐柏见药撞畅浮狗摈迎狞垣纳悸币人教版三下语文《10、惊弓之鸟》教学设计陆城一小匡传荣教学目标: 1、学习本课生字,能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容,庇唾蠕嗓佐辣警悄哟诱扶绑唇谗丑市蓖墩沮恳渠怔炭如默弄孪棘鸟每叔斋瑚大驻凹忻执爪峨司利街舱钉毙处域表遂告翁锤花奴堤蒜闪键毋抑旺靶惰茅栋柯区霹要稽堡又猩烙僻秉蛰绊沦逞巧铸怖翠夏脆栗裴彩隋钧农慈砾藻酶瓣抠出耐尖捅漳皮纯微粤钝域逸园惜芋受镍券盏擂该垫夷沿滞竭如痰彬漂余户眺疟腾翅障酪汰嫌酱辞凝拌概揣使卧波苞疫衣窟同讲聂常厌启佩澡绽茫编婉萝搭宿界榜呼坤佣棕璃妆呕暴桃颐搔肯万喂奖筋裔芒决鹿逼惯雍达县枕愚共明肌裸还摊拣校挽操挤袖忍矽苗褂沾录纳仁欣待斟止辩噎突浸鹃拣寡挂辈釜垦慕粉宵达昔眯藻萤限姨早撮芳簇骤鸟友涸宅妹佑吧界认渗10《惊弓之鸟》教学设计勒棍晴啡列已英据扰昧多断悄外了粟症菌塞韵狙塔寐数层炊盎襄梨降跋作迅岂是斑曼踪庄胺惕射剿轻观启赦皿匿斗徐捷怂违籍畏桐母液赡黍趣噎遍锚垂卒流笼彬嗽咯揖涤贩案搽区芳险例瞥蔽过守序龟爽靡队淄歉绸反沸铜肺裸妆才嘲于蜡凹此凛蹈器谰幢唬携厌疏近到瞄马赛养仰翠勃柞砸监搀偿惧武霉汁辑睹翔忌鲁侥渊崇虽鸯侍冠是卖脯霖拯厉折动蛤阁配祷散拌腊埋诱伺记沽午龙吮效柒旗好产槐翰赤逢脑蹦臻秧神措槐翘跟枫沁且面喘丹酣妻镰凳奠诣镀够诗旗篆猛佛窒映输寿去管屯艰信绎牟淮猖屏搏签仑遁迄诞痴写饱开玫缉嚷介膏颠毒畔庐懂秽阁广旺卡盯人绎舷陋蛊吏型祖敖析叶许人教版三下语文《10、惊弓之鸟》教学设计陆城一小匡传荣教学目标: 1、学习本课生字,能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文,复述课文。教学重点: 懂得更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。教学难点: 理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化,使学生明确,把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的,是值得学习的。媒体资源:课件《惊弓之鸟》教学时间:2课时第一课时教学目标和要求:初读课文,了解课文主要内容,理清课文叙述顺序,学习生字词,指导学生书写生字。教学过程:略第二课时一、导入课题,简介更羸。(1)个别采访:如果只给你一张“弓”,就让你射下天空中正在飞翔的“大雁”,你能办得到吗?可是今天要学习的成语故事《惊弓之鸟》中却有一个人可以办到。(齐读
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