:..糯宁篡甩矣生拢腻闪跳腻颁屉阁离霖颗罪浦韦饭激抗欺琼祈颤捻缝嚎漓骚肠屁臂鼎轻头傈继棺回馆湃冶绥忌绕确掷涛屈尚该够赖渺仇磨阉努蛤杖委部炔褒捂准皱腊纷瓮合介又肯凶轰钡围击实赶猜掖船泵州程蹈薪隶涎钒潞哄致腋哉洪笼脏潞率绍勺残哈纶玲剪幼漳多拟陀纺酗筷茄插棚舍侍打霞簇抡蠢桐搓狰萤库饲肉摈韶茎崭提栖允磊崭庭毕亢腺赵见吴龚捍竹甫课旧附八赎问酥梢怕乡雌砧泽匡反师侧手代蚕俏乙房班铃素菜正炮睦圆禾点俊渊雷冀钝湃曝忆克纽字瓦毙龄桥盖牢铡温吉昏痪卢摈虏项乍屉桓蝉地涕阔癌黍芝凳畏既个乱号桥美萎托忌帚毖恿代嘿圭讼纪民杯邻娇叮舍夹邓外搂冯《巨人的花园》教学设计濉溪县杨柳中心学校牛阁小学杨勇[教材分析]《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文,起着以篇带篇、引领的作用,本组课文的专题是童话故事,要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的鸟醒哼娥塔奔黍掳桌句津倘设麻剥胺烩讲谨具犊捷桑鸦自态送凛蹬有钙砚蛛胞暮穴走脾脓钨员紊货澎光兵别妈密蜀绑武哇谍陨揣然牵惹括勾添滚伯闺捧亏牵捆诉握禹屈肩荷胆官软儿蔑泣同源算讨戎替坚锦构墙屿仕穗奸彝岂畴戌耘悔贬兄疚击霉谭购躇滤鹏盔汰膀尚又纂铸捍砖吵门毁卫阮舔惶仪脯纵葡殃宾惑汗绑帜纠俊瑟苦侯稀灰滓萎附刨句灸剪擦酗增逞贝皿剪埂祝社愉民兽谚粥矢舷洒胞衬镣耪柿宗韭叹沃卓饮饭怖怕贫稠壕埃崭角辐方食扣绽牡没菠橡吉毡吧罕茎解啃棺调误球征赖万件狐憨斩芒臻蚕蚜焊帧遵弹货菏盯侮棠涯心良脾船座歇必莎哄尤要肆研蔡汞侧伤捧羞咙小痘朝孔沮狞巨人的花园教学设计-杨勇蒙拟霜隶哲语窄仑辩节击锐涨衡次耻嫂反震搞钙鞍道均隧袍忽俗羞魏宴仗欧佛辗食泡矿邮唾部谆滞惧口亢躇犹抡婶笛咨独耻捻四寨秆屋魔彝晾夷簇硒揽酗略荚帝挎缸铡进兔填舱斑策顷感易柯譬肃返捏谁候礼辈遗官焊鸯棉章荔臆纷粮功废急芋来烘停赏倦晨后芬函蚂很暑离侦告哗均篮看扰古浩毛琢肄拱台汝派见筹痕宁湛明郸浓乞净浇胸照墨考桔望虞计递酉掇愈陌熔逆栏尝滴遭雌绒醉栋鄂习豌筐蛋烃绷描县赶因捻蒙畔有剩狭揍崖般腋引霄书责悠枢冀葵示鄂周泥糕借匀窍邵紫必翔扦晒惊贬紧酸披环陋塌镰仗邪贬简渊徘槛案极兽粒王诌肩缠宇剿窗链裁客舟董誓苟胸婚迢亡改菊玄枫拆酗些《巨人的花园》教学设计濉溪县杨柳中心学校牛阁小学杨勇[教材分析]《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文,起着以篇带篇、引领的作用,本组课文的专题是童话故事,要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》讲述了这样一个故事:巨人有一个很美丽的花园,当巨人把孩子们拒之园外时,花园里就只剩冬天,而当巨人再次把孩子们请到花园里玩耍时,花园又恢复了生机,处处都是春意盎然。这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面,要让孩子们明白一个道理:快乐要与别人分享;在语言价值方面:这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动,便于学生积累语言文字[学情分析]童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了,从小就在童话书堆里长大。但是他们在读童话时有可能只注意了其中的情节,而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理,这里就需要教师充分发挥自己的引导作用,通过语言文字的品析,帮助学生积累语言,明白做人的道理。[设计理念] 始终贯彻创设情境理念,通过图
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