带刺的朋友.doc

执教者:尼加提·阿合尼亚孜教学目标:1、自主学习本课生字,结合语境确定多音字的读音,根据情境、借助近义词理解词语的意思,并积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。3、理解课文内容,在老师指导下归纳文中刺猬的两件事,概括课文主要内容。4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大,体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩,并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学重点:1、通过朗读,体会句子的不同表达方式。2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点:感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学准备:预习课文、多媒体课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、启发谈话,创设情景。1、师:今天,我们随作者一起来认识一位朋友,它浑身长满刺,是一位带刺的朋友。2、板书课题:15带刺的朋友,轻声齐读课题。边读边想:为什么作者不直接在课题中写刺猬呢?我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情?二、整体感知,理清脉络:#过渡:到底刺猬发生了哪些有趣的事,让作者这么喜欢它呢?今天我们就来学习这篇课文。1、请大家听读课文,认真思考并完成填空。(板书:喜爱)出示:作者通过讲述刺猬_____和_______事件写出对它们的喜爱之情。(提示:用“谁干什么”的句式概括地说一说。)2、课文哪几小节分别写了这两件事?请找出对应的小节。3、交流。(板书:偷枣:2-9;刺狗:10-15)三、读读议议,体验感悟:(一)学习第一节过渡:那刺猬偷的到底是怎样的枣呢?让我们一起来看看下面两段文字,想一想哪一段中的枣子更诱人?1、出示:秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。1)1、2组3、4组读,哪一句的描写更诱人?2)交流。3)小结:第一句简明扼要,第二句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的内容选用第二句更合适,既写出了红枣的数量多、色彩艳,又写出了红枣香气诱人,同时引出刺猬偷枣的情节。4)指导朗读:比喻要读得优美些,男女生读,想象齐读。(二)学习2-9节“刺猬偷枣”过渡:这么诱人的枣子,谁看了都会垂涎欲滴的,别说是小刺猬了。1、请大家快速浏览课文2-9节,找找哪一句话写出了作者对刺猬偷枣这件事做出了评价,并用直线划出来。1)交流,出示:我暗暗钦佩:刺猬这小东西,偷枣儿的本事真高明啊!(板书:钦佩高明)(1)板书,谁来解释“高明”?(技艺,见解,好得超过了一般水平  )联系上下文说说高明的意思?(2)刺猬偷枣技术高超,所以作者暗暗钦佩。2、交流、板书偷枣过程过渡:作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷枣的水平,那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢?指名开火车接龙读课文2-9节,其他同学用曲线划出刺猬偷枣的句子,并圈出能说明刺猬偷枣高明的关键词。1)作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程,他是怎么写的呢?其中,哪些词语最能体现出它的高明?2)指名交流:读读句子,体会。(1)那个东西,一定没有发现我在监视它,仍就诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫……★①理解“诡秘”---(诡异、神秘)②这个诡秘说明什么?(小心翼翼、警惕性高)(板书:爬树)③指导朗读刺猬诡秘地向上爬着,读的时候语气要轻些。(2)挂满红枣儿的枝杈,慢慢弯下来。后来,那个东