学习目标:理解重点词语,正确、流利地朗读课文,能够概括出课文的主要内容。抓住人物的语言,通过朗读、想象等途径,感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。尊重学生的独特感悟,多想思维,提高语言表达能力。学情分析:大仲马和小仲马的名著对于四年级学生来说阅读起来比较困难。本课意在启发孩子对于这两位作家的兴趣,以促进阅读的长期发展。重点难点:重点:理解课文的内容,通过朗读、想象等途径,感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。难点:引导学生联系实际,谈谈自己的独特感受。教学过程:一、导入新课板书“高度”,看到这个词,你想到什么高度?板书“真实的”,这节课我们来了解小仲马在事业上的真实的高度。二、整体感知检查预习:出示词语,自由读,指名读。区分多音字“传”在不同语境中的读音,理解:名不见经传。填空练习,了解课文主要内容。三、,提示学习方法:默读课文,抓住重点词、句、段,边读边勾画,把自己的感受做简单的批注。。:在小仲马眼中,“真实的高度”指什么?文中主人公小仲马说的话,就含蓄的表达了出来。出示句子:“不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。”理解:摘苹果就真的只是摘苹果吗?坐在您的肩头上是?没味道?说说这句的意思。言为心声,小仲马用他的语言打动了我们,读读这句话。B问题二:不依靠父亲,他是怎样一步一步追求属于自己的真实的高度的呢?句一:“年轻的小仲马不但拒绝以父亲的……联系起来。”理解:敲门砖(谋取成功的手段)课文中的敲门砖指什么?“盛名”从文中哪些地方看出大仲马拥有盛名?学生读第一段,教师补充资料。小仲马的父亲就是这样一位大名鼎鼎的作家,有这样一位父亲的帮助,要发表作品应该是轻而易举的,但是小仲马没有那样做,你看到了一个怎样的小仲马?(自强)过渡:拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖,拒绝坐在父亲的肩头上摘苹果,所以他成功的道路就没那么一帆风顺了,面对一张张退稿笺,小仲马是怎么做的?句二:“面对一张张冷酷无情的退稿笺……坚持创作。”理解:“退稿笺”,想象一下退稿笺上会写些什么?引读:这一张张冷酷无情的退稿笺,像一盆盆冰冷的水,试图扑灭
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