家乡的景物.doc

邢台市第二十三中学贾翠敏习作要求:本次习作是口语交际的延续,要求写一写自己家乡的景物,想写其他地方的景物也可以。要做到仔细观察景物,按照一定的顺序写清景物的特点。注意展开想象,学习本组课文的表达方法。【学习目标】按一定顺序,写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。【学习重点】抓住家乡景物的特点,并展开丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。【学前准备】。(教师)。(学生)【教学过程】一、导入,激发兴趣。家乡的一草一木无不洋溢着我们的自豪和对家乡深深的爱。在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定也得到了一些启发,你打算怎样介绍呢?生:要把家乡介绍得吸引人。生:要充满感情,让别人也喜欢我们的家乡。生:还要说出景物的特点,让他们印象深刻。二、指导写法。那怎样才能把景物介绍得吸引人呢?老师有几个小小的秘诀。。(1)先想一想:家乡哪儿最美?她的美表现在哪些地方?哪些特点给人的印象深刻?(2)学生小组内互相交流。在学生交流的过程中其他学生可以提出问题。(3)小组内选出代表发言。,描绘景物的特点。出示例句:(1)读句子。引导学生体会想象的妙处。水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头。水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!你读了这些句子有什么感受?生:我好像看到了水的美丽。生:句子写得很美,把我吸引住了。生:他们都写进了自己的想象。师:是啊,想象能把我们带入一个美妙的世界,其实你也能做到。咱们来试一试。(2)小片段仿写:让学生展开想象的翅膀,写一个片段。(在具体的一项事物中,让学生能学以致用)(3)评议交流。在交流中体会写法。3、佳作欣赏。范文1:芦湖风韵俗话说:美在家乡的山,美在家乡的水。高青的美却在于芦湖公园。一进大门,映入眼帘的是一块块壮观的大石头,绕过石头,是一片茂密的树林,一株株白杨高大挺拔。在树林的中间,有个儿童乐园,小孩子纷纷跑到这里来玩,这里洋溢着小孩子的欢歌笑语。最引人注目的还是中心的人工湖。湖面平得像一面镜子,一阵微风拂过,湖面上荡起了一圈圈波纹。夕阳的余辉洒在了小湖上,湖面泛着金光,像披上了一层薄薄的金纱,还有许多大小不一、色彩缤纷的斑点,宛如洒在小湖里的宝石,把小湖点缀得五彩斑斓。我捡起一颗石子扔向湖中,石子溅起珍珠般的水花,在阳光下构成了层层幻影。太阳的一半已经沉到地平线下,这时,我才发现,两个用石头积成的小岛,仿佛是两只天鹅正在展翅欲飞,看上去像真的一样。我想:即使是技艺高超的画家,也难以描绘出这眼前的景色。湖的四周别有一番景象。东面是一片碧绿的草地,一阵风吹过,嫩草此起彼伏,远远望去,像一块无垠的绿地毯。杉树长得高耸挺拔,静静地站在那里,日夜守护着美丽的公园。湖的西边,有一架水车,这是高青的名胜古迹之一———扳倒井。传说:赵匡胤领兵打仗,路过此地,战士们几天几夜,没喝一口水,赵匡胤看见那口井就去井里打水,突然,井倒了,让战士们喝了个够,最后,给它起名叫“扳倒井”。游芦湖公园最忙的还是眼睛,在这里用“应接不暇”是最恰当不过了,有花,有草,有树,有水,有灯,有桥,独特的风景,处