8、小松树和大松树.doc1、能正确的、流利的、有感情的朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得做人要谦虚,不可盲目自满,看不起别人。二、教学重难点:理解风伯伯对小松树说的话。学会本课的生字。三、教学准备:教学软件、生字卡片四、教学时间:两教时第一教时一、教学要求:1、初读课文,了解课文大意,能正确地朗读课文。2、学习课文的生字词。了解新词的意思。二、教学重难点:1、初读课文,正确地朗读课文,了解课文大意。2、学习课文的生字词。三、教学准备:生字卡片教学软件四、教学过程:(一)看图导入,揭示课题1、看软件,问:图上画的是什么?领读。2、板书课题:小松树和大松树指出“松”是平舌音,“树”是翘舌音。指名读课题,领读课题。3、从“小松树和大松树”这个题目,你们想提出哪些问题?(1)小松树和大松树在什么地方?(2)他们之间发生了什么故事?(3)这个故事告诉我们什么道理呀?(二)初读课文1、自由读课文。要求:(1)画出生字词,圈出生字词,自由拼读,读准字音,理解生字词的意思。(2)标出自然段的序号,想想各段的主要内容。学生自由读,互相交流。2、检查自读情况。(1)出示带有生字的词语:(带有音节)多你呢回答风伯伯听孩子比低头一棵喂摸托起来惭愧指名认读,正音,齐读。(2)理解课文中的词语。低头听摸(用动作表示)(3)观察生字特点,想出记住生字的方法。小组内交流。(4)朗读课文,说说各个自然段的意思。介绍两棵松树的大小和位置。小松树对大松树夸自己长得高、看得远。风伯伯教育小松树。小松树惭愧地低下头。(5)逐段指名朗读。(三)布置作业1、认读、练写生字词。2、正确、流利地朗读课文,体会小松树的思想感情。第二教时一、教学要求:有感情的朗读课文。理解课文内容,懂得做人要谦虚,不可盲目自满,看不起别人。指导写字,能正确、端正、匀称的把生字写在田字格中。二、教学重难点懂得做人要谦虚,不可盲目自满,看不起别人。指导写字。三、教学准备:教学软件生字卡片四、教学过程:(一)复习检查1、认读词语:松树比多少回答孩子听低头2、说出各个自然段的主要内容。(二)讲读课文1、指名口头填空:————有一棵————松树,————有一棵————松树。2、板书:
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