《小松树和大松树》是一篇寓言故事。讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为。根据学生实际我设计了以下教学目标:知识与技能1、认识“棵、喂”等15个生字。会写“松、多”等9个生字。2、认识“口、子、父”三个部首。过程与方法1、理解课文的内容,感悟到小松树的盲目骄傲自大,理解风伯伯对小松树说的话。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文,理解课文的内容,明白做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。情感态度与价值观懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自大。一、“趣”字先行,调动学生学的欲望。“兴趣是最好的老师”,如何调动学生的学习兴趣,让“趣”字洋溢于课堂,是每个老师都要动的脑筋。在导入阶段,我用谜语导入,一下就激起了学生的兴趣。让学生体会到猜谜的趣味,在孩子们进入情境,激起兴趣后,老师顺势提出问题,激发其听故事,学故事的兴趣。二、游戏识字,具有趣味性。识字写字是一年级的教学重点,在识字教学中适当使用学生喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,提高识字效果的帮助是不言而喻的。“开火车”是一种有着“悠久历史”的游戏方法。这种游戏可以较大范围的检查学生的识字效果,对于调动学生的学习积极性也很有好处。通常,在识字一开始,我会运用开火车的形式,了解一下学生对这些声字的熟悉程度,这样教学时就可以有侧重地进行教学,可以提高学习效果,在巩固环节,我也会使用开火车的方法,对学生的学习效果进行及时地巩固和加强。另外“火眼精金、踩地雷”等游戏,也是很好的识字游戏。在识字过程中,引进游戏,很大程度得提高了识字教学的趣味性,效果很好。在识字教学过程中,我们只有结合小学生的年龄特点采用形式多样的识字方法来激发学生的学习兴趣,才能使学生学会更多的生字,掌握多样的识字方法,提高识记效果。总之,我们只有因地制宜、灵活多变地选择恰当的识字方法,才能使学生更加热爱祖国的语言文字,真正享受到学习语言文字的乐趣。三、以读为本,通过人物语言,体会内心的思想
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