英语委婉语教学方法研究.doc

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摘要:委婉语是人类社会中普遍存在的一种语言现象,也是一种文化现象。在人类文明日益发展和人际交往不断扩大的今天,委婉语更是有着其不可或缺的作用。本文在对委婉语进行简介的基础上,重点探讨英语委婉语的教学模式和方法,旨在帮助英语教师运用大量的课堂活动和任务提高学生学习委婉语的积极性,通过提高理解和使用委婉语的能力以培养学生跨文化意识和交际能力。
关键词:英语委婉语;教学方法
中图分类号:h313文献标识码:a
文章编号:1009—0118(2012)09—0346—02
一、引言
委婉语的产生和使用是一种普遍的社会语言现象,不管在哪种文化哪个时代,参与交际的人们都会不约而同地回避谈论某些话题或避免使用某些词语,而用较温和或者含糊的表达方式来替代,这些词语或表达法就是委婉语(euphemism)。“委婉语”(euphemism)源于希腊语“euphemisms”,意思是“花言巧语(fairspeech)”。由前缀eu—(=good,soundingwell,好听的)和词根pheme(=speechorsaying,话语或说话)组成。euphemism字面意义就是“用好听的话或令人愉快的方式表达”,即tospeakwithgoodwordsorinapleasantmanner。[1]委婉语在人们的日常社交活动中使用得十分广泛,在人类社会交际中担负着“润滑剂”的作用。美国学者休﹒罗森hughrawson(1981)也曾断言
“委婉如此深植于我们的语言中,以至于很少有人能一天离得开它,就连那些以说话平铺直叙而自居的人也不例外。”[2]在人类文明日益发展和人际交往不断扩大的今天,委婉语更是有着其不可或缺的作用。
长期以来,中国大学英语教学重心始终放在学生的过级考试上,使学生在外交场合下会不知所措。而委婉语的学习,能使学生在各种需要用到外语交际的场合中避免发生不必要的尴尬。中外学者对委婉语作过大量的研究,然而研究范围主要限于词汇和社会功能层次。从语用和外语教学的角度探讨委婉语,至今尚缺乏深入的研究。极少数关于委婉语教学的论文也只简单谈到了教师对学生的评价要适当地使用委婉语,并没有提出以何种具体模式或方法来进行教学。因此,委婉语教学是一个新的课题,应积极研究和探讨,英语教师应注重委婉语教学,以提高学生的跨文化意识和交际能力。
英语委婉语的构成方法各式各样,丰富多彩。一般可分为下面几种类型:语音手段,词汇手段,语法手段和修辞手段等。以上这些方法,大都贯穿了两个原则:一是若即若离的原则,二是美好中听的原则。[3]一般说来,委婉语有三个方面的作用。一是避免刺激,给人以安慰;二是消除粗俗,给人以文雅;三是摒弃陈腐,给人以新颖。
二、英语委婉语的教学模式