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学习培训心得体会认真学习新理念,提升自我促发展陕西师范大学培训学习心得体会作为一名初中副校长,我非常荣幸能参加此次县教体局组织的陕西师大汝南县中小学业务副校长高级研修班的培训学习,学习中,我认真地回顾我在学校管理实践中的一些困惑,把我工作中的问题带到课堂,认真聆听专家的各个专题讲座,积极与专家交流,和同行们研讨,一周短暂的学习,从专家的讲座到名校长的现身说法,自己开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。同时也深深体会到作为一名副校长自身要树立终身学习意识,努力提升专业领导能力,才能做好校长的助手,才能独当一面做事,才能不辜负局领导的期望,创办人民满意教育。现就这次培训谈谈总结的一些收获、感悟和思路。一、收获与思考在学习前,教研室李主任、师训股刘股长谆谆教导大家要明确我们此次培训的任务与使命,特别是我们在实践的一些问题要带到学习中,希望在专家的讲座和与专家交流中,获得学校管理的新理念,提升自己学校管理新水平。我根据自己分管教学、教研工作的实践存在的困惑,主要拟为以下几点:1、学校课程改革的方向与策略随着人类社会的不断进步,科学技术革命引领人类社会不断发展,社会发展出现了明显的时代特征:全球化、不确定和无限可能,社会的变革正在挑战人们的惯性思维方式和传统观念。与此相适应的中小学课程改革也经历了几个阶段,中国研修网执行总编朱立祥教授所讲《基于核心素养的学校课程与教学》,西安外语大学英语教育学院副院长、副教授、教育学博士孙二军所作的《核心素养背景下学校的变革与挑战》报告,很好的解读了在新形势下课程改革及教育改革的方向,很好的回答了教育的目标是“立德树人”,立什么德,树什么的人的问题。课程改革经历了注重“双基”,到“三维目标”的贯彻实施阶段,党的十八届三中全会精神明确指出:深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。在这一宗旨下,课程改革的理念发展到了“核心素养”崭新阶段,核心素养体系明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。那么作为贯彻实施“核心素养”理念的最重要的学校,下一阶段的课堂教学及教学改革中只有让老师熟知“核心素养”的基本内容及内涵,才能把握今后教书育人的方向,才能把握教学评价的方向。新的教育形式促使教师要不断更新教育理念。教师的成长才能带动学生的成长,才能带动整个学校的发展。新的学期要积极组织教师学习“核心素养”体系的构成,熟知各学科核心素养理念的体现及特点。在教学中贯彻新理念,才能站位高,有成效,才能立于教学改革的前沿。2、学校教科研课题的困惑与思路作为农村学校,教科研工作,课题研究一直是学校的难以真正推进的工作之一,大部分老师习惯于已有的教学经验,不愿意花费时间与精力做教学研究,也有相当老师不知道怎样开展课题研究。陕西师大基础教育研究院执行院长康维铎教授所作《教育课题研究》报告,从教育研究选题的原则、教育研究选题的路径、教育研究选题的策略、教育研究课题的意义、教育研究课题的分类、方法,教育研究课题的拟定及教育研究课题的申报等八个方面阐述了教育科研课如何开展,如何立项,如何申报等一系列现实问