名词解释.doc

1、合作学习参考答案:合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。它在强调完成学习任务的同时,也重视小组成员个人的合作能力的培养。合作学习论认为,合作学习是一种信息互动的过程。合作学习的互动不是传统意义上的教师传递给学生的单向型互动,或师生之间交流的双向型互动,它强调师生之间、生生之间的多边互动。2、移情参考答案:所谓移情是指一个人的意识通过想象活动投射到另一个人身上。移情就是人类思想、情感及观点的相互理解。在教学活动中,教师应通过自身的思想、情感和观点帮助学生获得移情体验,即通过自身的情感改变对学生的认识和情感,产生新的认识和情感,从而达到教书育人的目的。在与学生的交往中,教师应具备熟悉感、和睦感、理解感信任感和责任感。3、考试焦虑参考答案:考试焦虑是指考生在考试期间(考前、考中、考后)产生的紧张、害怕、忧虑等情绪。考试焦虑是受个体的认识评价能力,人格倾向及其身心因素所制约,以担心考不出好的成绩为特征,以防御或逃避为行为方式,通过不同情绪性反映所表现出来的一种心理状态。它有生理和心理两方面症状。考试焦虑影响学生实际能力的正常发挥,是考生失败的主要原因之一。:学习方式(learningstyles)或称学习风格是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向,即学生学习新知识或解决问题时采取的一贯方式。当代教育理论从不同角度认识学习方式。从教学的效果来看,学习方式是教学过程中的基本变量,学习方式所反映出来的是学生的认知变量,学习方式的不同或变化直接影响到教学的效果。从学生的活动方式来分析,学习方式是一个组合概念,它包括学生的行为、情感和认知,这三种因素有机结合,参与到学习活动中去,可以改变学生的学习态度、学习意识和学和学习任务的要求有关,不同的学。:迁移(transfer)也是一种认知策略,它是指人们运用已经掌握的语言知识或概念知识来促进学习新的语言任务。根据迁移对学习的影响,它可分为正迁移、零迁移和负迁移;根据迁移的方向,它可分为垂直迁移和水平迁移;根据迁移的内容,它可分为特殊迁移和非特殊迁移。研究表明,迁移是知识在新的学习环境中发挥作用的心理过程;母语的交际经验可以迁移到外语交际活动中;过去学过的知识可以迁移到当前的学习中。迁移不是自动的,所获得的知识、技能和概念本身并不能保证它们在任何时候任何地方都能得到适当应用。促进学习的正迁移避免负迁移是教学的根本目的。:任务教学法(task-basedteachingapproach)是交际式语言教学的方法之一,它产生于20世纪80年代末,是外语教学界提出的“过程教学大纲”(processsyllabuses)的产物,旨在把语言教学真实化,把课堂社会化。所谓“任务”指的是,有目标的交际活动或学生为达到某一具体目的而进行交际活动的过程。任务型学习强调“做中学”、“学中做”,通过学生参与活动、师生共同完成语言教学任务,使学生自然地习得语言,并体验到人是如何用语言做事或解决问题、处理矛盾,促进外语学习。7、多元智能理论参考答案:美国哈佛大学著名心理学家HowardGardner于20世纪80年代所提出的一种智能理论。该理