一、复习导入 ,说话练习巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。二、角色演读,体会感情1、以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自段的内容。提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读2、教师分组巡视、指导朗读、表演。3、挑选一组学生上台表演,根据表演情况,相机指导理解几处重点语句。。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。“咧嘴笑了”到“大哭起来”,说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。,尤其是“吩咐”二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。,注意高尔基的神态动作,指导读好句子:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话,从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望。4、练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。三、巧设疑问,升华感情1、提问:小男孩会回来吗?2、让学生发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己的依据。3、高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话,抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。四、课外延伸,想想续写1、小男孩匆匆赶往高尔基的办公室,再次见面时他们会说写什么?做些什么呢?请你展开想想,接着往下编写这个故事,同学间相互交流。板书 17 小摄影师关怀、爱护高尔基-------小摄影师有礼貌
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