春季学期教学全过程评优-。,分清事情的前因后果,使学生从诸葛亮利用草船向曹操借得十万支箭的事情中,体会诸葛亮的“神机妙算”。,合作解决。,复述课文。教学重点引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题,合作解决。有感情的朗读课文,复述课文。教学难点引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题,合作解决。,识记生字音形义。,能简要复述课文内容。,分清事情的前因后果,使学生从诸葛亮利用草船向曹操借得十万支箭的事情中,体会诸葛亮的“神机妙算”。,合作解决。教学过程一、复习旧知,?“神机妙算”。设计理念:引起学生对诸葛亮神机妙算的探究欲望,激发他们对借箭过程的学习兴趣,变“被动学”为“渴望学”,从而为学习下文打下了基础。二、研读课文,体会诸葛亮的神机妙算(一)让学生带着问题自读课文。。、探究诸葛亮的神机妙算主要表现在哪些方面。,在交流中鼓励学生结合对关键词句的理解,有个性地感受人物形象。(在交流过程中相机出示以下课件)(二)。通过学生反复品读“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清楚。”“第一天不见诸葛亮有什么动静;第二天仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诺葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”引导学生感悟出诸葛亮在三天前就已经算好天气,不是巧合,而是他善于观察,预测准确。体会他的胸有成竹,即诸葛亮善识天文。。抓住重点句子引
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