小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(邵莉).doc

小学综合实践活动课《走进博物馆》案例(邵莉)小学《品德与社会》综合实践活动课案例主题:走进博物馆实施学校:团风县团风小学年级:五年级指导老师:邵莉主题提出品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程,本课程要发展学生丰富的内心世界和主体人格,进而关注每一个学生的成长,帮助学生参与社会、学习做人。《走进博物馆》是鄂教版《品德与社会》五年级上册教材第四单元《我们都是炎黄子孙》第12课《博大精深的文化》中的第二个活动内容,旨在让学生了解部分文物的特点和价值,感受我国古代青铜器制造技艺的高超和兵马俑的神奇,从中受到“热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代劳动人民”的思想教育。可是课前调查却发现很少有学生去过博物馆,许多学生甚至不知道黄冈市博物馆在哪,一般家长没有带孩子参观博物馆的习惯,学校也没有把参观博物馆列入学生课外学习的基地。我认为博物馆在学生的素质教育中是个重要的角色,学生只有深入到博物馆当中,在近距离地观察文物,细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化的过程中,体会到古代劳动人民的勤劳和智慧,感知我国古代文化的博大精深和对世界的巨大贡献,,才能增强学生的民族自豪感,真正做到热爱文物、保护文物。二、活动目标1、知识与技能(1)引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值,体会古代劳动人民的技艺高超。(2)通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,培养学生搜索信息的能力,观察生活的能力,语言的表达能力。(3)通过此活动培养学生自主实践的能力,能运用多种方式展示自己的收获,乐于表达自己的感受。2、过程与方法:(1)引导学生走进博物馆实地观察,生活中调查访问,了解文物的特点和保护文物的方法。(2)开展汇报与交流,加深学生对文物的了解,在对文物的了解中获得精神享受和震撼。3、情感态度与价值观:(1)增强保护文物的意识和知道怎样保护文物。(2)使学生在活动中体验到古代文化的博大精深,培养学生的民族自豪感。三、活动过程第一阶段:确定主题,拟定方案第二阶段:分组活动,整理资料第三阶段:汇报交流,评价总结第一阶段 确定主题,拟定方案(2课时)一、创设情境,启发谈话。出示图片。师:今天邵老师要给大家介绍一个美丽又神圣的地方,你们瞧,这是哪?(PPT:博物馆)这就是我们“黄冈市博物馆”,博物馆是做什么的呢?师:我们“黄冈市博物馆”又大又漂亮,里面收藏了很多的文物,邵老师很喜欢去那游玩,你们去过吗?看过什么文物呢?给同学们介绍介绍吧。师:你们还去过哪些博物馆呢?2、揭示课题。师:我国地上地下文物极其丰富,文物见证了中华民族的生存和发展。曾经有人这样说,想了解一个国家的过去,从博物馆开始,今天就让我们一起“走进博物馆”吧!二、明确目标,激发兴趣师:每个博物馆都有许多值得看的文物,每件文物都有各自的历史故事。来,我们来看看博物馆里的这些宝贝吧。(PPT:文物图片)师:同学们,看了这些,你们有什么想说的呢?学生围绕“博物馆”这个主题,谈了很多自己的想法,如:我知道博物馆里的文物很珍贵;我想去湖北省博物馆看看它的镇馆之宝“曾侯乙编钟”;我喜欢兵马俑,它就像真人一样;我想知道越王勾践剑怎么一点都没生锈?我知道有人偷盗博物馆的文物……经过讨论、归纳,列出了以下四项内容,作为本次活动的子课题。(1)美丽的青铜器(3)高超的制作技艺(2)神奇的兵马俑(4)文物的爱心天使三、成立小组,拟定方案