六下科学教案.doc

六下科学教案.doc:..《生物的多样性》教案1、。。。教学重点会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。教学难点知道我们的校园中大概牛活着多少种植物和动物。理解校园牛物是多种多样的。教学准备分纽准备:记录木,记录工具,观察工具,调杏表教学时间:2007o12o3 编号37教学过程一、 引入:1、 校园里有很多植物和动物,认识卜•面这些动物和植物吗?用幻灯片放校园内常见植物和动物,让学生辨认和观察(意图:学牛能说出名字的让学牛说,如说不出名字,让学生观察动植物样子,告诉名称。引发学生调查兴趣)2、 :校园里还有-哪些植物和动物?我们校园里有多少种植物,多少种动物?让我们一起去调查二、 设计调查方案1、 师:如何去调杳呢(意图:引导学生制订周密的调杳计划)2、 学生分组制定调查计划,汇报,师点拨:⑴像科学家那样,将校园分为几个区域分別进行调查;⑵要对校园生物展开全血调查,包括土壤中和曾经來过的动物;调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物,述要搜索地卜•的动物,要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。⑶用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物;⑷将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录,既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。⑸在调查时可能会岀现具有不同特征的同一种主物,比如不同花色的蝴蝶;开黄、口、红不同颜色花的郁金香等,记录吋可以都记录成蝴蝶或郁金香,也可分别记录某某样的蝴蝶;某某颜色的郁金香。⑹要爱护动植物三、开展校园动植物调查活动将校园划分为儿个区域,每个小组确定一个区域作为调查的重点,开展调查活动,边调查边记录,尽量不要漏掉校园中的任一种动植物,鼓励学生认真记录,对认真调查的组给了加星评价。(意图:为后面形成生物种类多种多样,同种生物也具冇「差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。)四、课外延伸:对不知名的动物和植物,回家查找资料2、校园生物分布图教学目标不同的环境中生活着不同的生物。教学重点:了解不同的环境中生活着不同的生物。教学难点:会利用分布图整理信息,展示研究成果教学准备:为全班学生准备:两张人口纸、记号笔。为每个学生准备:一张A4纸。教学时间:2007o12o7 编号38教学过程一、 引入:各小组调杏的结果怎样?现在来交流和汇集我们的调杳资料二、 整理分析调查信息:1、 各小组整理上节课调查的动植物,(注意:整理吋按树木、花草或其他标准将植物和动物分类,最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。)2、 各组汇报交流:学牛边汇报,师边记录,把各小纽的调查汇集成一个全班的调查表。3、 总结:在校园里搜索到哪些动植物?一共有多少种植物和动物?它们各自生活在什么地方?(意图:在通过数据让学生体会到生物的多样性,了解不同的环境中生活着不同的生物)4、思考:我们校园里的生物是不是校园生物的全部?为什么?(不同时期生物种类不同)三、 制作校园生物分布图1、 师:校园里的动植物种类很多,牛活的坏境也各不相同,我们共同來制作-•幅校园牛物分布图,展现校园纶物大家庭。2、 小组研究制定校园分布图方案,