研究性学习在《计算机辅助教育》课程教学中的实践研究.pdf

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⑧夸Ⅳ~%挈协储签名:砌弓雄铆%导师签名:刁易Ⅳ扎浚簅譬年籉聊暌字回と日期:跄浚簅多年淮华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:。石/。回壶途塞握童卮澄卮;旦主生;旦坏┤滩本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。导师签名:本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的日翔:硕士学位论文/‘\::
⑧,教育部文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》谈号谌酢吧罨逃萄Ц母铮婕忧看笱刂屎湍力培养”中指出:深化教学内容改革,建立与经济社会发展相适应的课程体系。要坚持知识、能力和素质协调发展,继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。新技术充实到教学内容中,为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。要大力推进教学方法的改革,提倡启发式教学,注重因材施教。要优化课程结构,构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。推进人才培养模式和机制改革,着力培养学生创新精神和创新能力。要采取各种措施,通过推进学分制、降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等,增加学生自主学习的时间和空间,拓宽学生知识面,增强学生学习兴趣,完善学生的知识结构,促进学生个性发展。创造条件,组织学生积极开展社会调查、社会实践活动,参与科学研究,进行创新性实验和实践,提升学生创新精神和创新能力。同时,社会对高校提高人才培养质量的需求日益高涨,很显然,传统的教育方式、偏重讲授的教学方法以及陈旧的教学内容等等对于现阶段高校人才的培养已不合时宜了。这些变化带来了巨大的挑战,面对挑战,学校必须分析其现状,重新考察其培养目标;教师要以不同的方法去审视新出现的研究领域,采用新的教学方法促进学生的发展;学生则要学会以新的方式去思考问题,从多种视角去研究问题Ⅲ。在这种背景下,研究性学习成为教育界的研究热点,并成为教学改革的理想选择,这无疑是为大学的教学改革提供了一个新的思路,也是在这种背景之下,笔者提出了研究性学习在《计算机辅助教育》课程教学中的实践研究课题。.芯康囊庖社会的快速发展和我国高等教育的改革都对我国大学的教学和人才培养提出了新的挑战和要求,传统的教育模式受到前所未有的冲击,在这种情况下,在大学要根据经济社会发展和科技进步的需要,及时更新教学内容,将新知识、新理论和硕士学位论文\:::./’
③本研究的现状分析开展研究性学习,对于我国目前正在进行的大学教学改革有着非常重要的理论和实践意义。本课题提出的主要目的是设计《计算机辅助教育》课程教学中研究性学习的模式,从理论上进行阐述,从实践上进行论证,为教师开展教学改革,努力实践和积极推广研究性学习提供理论依据和实践指导,为我国高校计算机辅助教育课程的改革提供一个新视角,为丰富和完善高校研究性学习的实施提供一定的借鉴作兄谘胺绞降母谋研究性学习具有重过程、重应用、重体验、重全员参与的特点,在计算机辅助教育课程教学中渗透研究性学习,通过改变学生的学习方式,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,通过学生的主动实践探究,增强探究和创新的意识,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,对于培养学生的创新精神和实践能力具有促进作用。在高校实施研究性学习,必然带动教师教学方法和学生学习方法等方面的改变,通过对采用研究性学习的方法组织和开展课堂教学的过程进行研究,可以探索出一条研究性学习应用到高校课程教兄谂嘌拇葱戮窈痛葱履芰研究性学习强调让学生自己动手动脑,参与设计、讨论、创作、研究的整个过程,这就使学生变被动式学习为积极主