草船借箭.doc

李时燕教学目标:1、识记:妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、理解课文内容,认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。3、体会重要人物语气特点。★重点:感悟人物形象,从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。★难点:通过具体语句感受人物特点,并通过读表现人物个性。教学准备:《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。。教学设计:第一课时一、导入,简介背景1、导入谈话、简介背景。同学们可知我国“四大名著”有着灿烂的历史文化价值。是哪四大名著呢?(《红楼梦》《三》《水浒传》),那么今天我们就将要来学习一下《三国演义》里的其中一个精彩小故事。说道“三国”它是哪三国呢?(魏国、蜀国和吴国)其中曹操是魏国的丞相后称魏王,诸葛亮是蜀国丞相。接下来我们开始学习。2、学习过程板书:(左侧竖写)出示课件1师:草船借箭,为什么借,谁给谁借,下面同学们轻读课文,了解故事大概内容,并识记课文中重要字词,用序号标出课文自然段数。(10自然段)出示课件2师:周瑜对诸葛亮是什么样的态度?出示课件3师:第一、二组同学读第一自然段。师:谁来回答?生:很妒忌。师板书:周瑜(妒忌)师:为什么会发生后来的故事,原来如此,妒忌惹的祸。师板书:起因师:接下来,周瑜会想出什么法子来对付诸葛亮呢?请同学们听老师读第二自然段。师:周瑜想出了什么厉害法子呢?出示课件4生:军中缺箭,要造箭。师板书:设圈套(十天)------﹥造箭(十万支)师:接下来周瑜又会怎么做?有请雷以同学读一下第三自然段。师:“我得吩咐军将们故意延迟,造不成,好定他的罪。”(由此可以看出周瑜是多么“处心积虑”想制诸葛亮于死地)师板书:钻圈套(三天)师:没承想,诸葛亮足智多谋,已有了法子。接下来请前四排同学朗读第四自然段。师:好法子有了,诸葛亮说了什么?从第五排后的同学读一读。师:从诸葛亮说的话中同学们体会到了什么?生:体会到诸葛亮胸有成竹,已经有了好法子。师:鲁肃会不会出卖了诸葛亮呢,我们接着往下看。请刘美雪同学朗读第五自然段。师:鲁肃信守承诺,果然不提借船之事。(由此体现出诸葛亮是一个能识人心的人)鲁肃是周瑜的亲信,但也是一个守诚信之人。为此周瑜对诸葛亮的好法子一无所知,处于一种怎样的状态?生:蒙在鼓里师板书:蒙在鼓里师:好戏开始了,什么戏?师板书:草船借箭师:精彩故事有请全班同学一起朗读6-9自然段。师:借到箭了吗,怎样借到的,我们一起看精彩节点。出示课件5读完1、2板书:知天文   读完3板书:识地理    读完4板书:晓人心师:诸葛亮和曹操是怎样做呢?我们接着往下看出示课件6-7师:最后顺利借到了箭,并非偶然,而是因为诸葛亮的超人才干,才使得他有了如此这般的“神机妙算”师板书:神机妙算师:以上内容就是本故事的详细经过,也是本文重点。师板书:经过师:下面请同学思考并回答,诸葛亮神在哪里,妙在哪里?生:神在第三天四更必会有大雾,妙在曹操必然不会出兵,只是放箭。师:三天的时间到了,有没有耽误交箭呢?师:请第三、四组同学读最后一个自然段。师:箭交了吗,耽误了时间没有?生:没用,如期交箭了。师板书:如期交箭师:这时候的周瑜说了什么?出示课件8师板书:自叹不如师:由此可以体会到周瑜终于认输