〈〈要下雨了〉〉教学设计.doc

课题要下雨了课型新授课设计说明本课设计旨在通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造出种形、声有机结合的教学情境,使学生主动、有效地参与到教学过程中来。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标初读课文,认识“坡、沉”等13个生字。能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。学习重点认识“坡、沉”等13个生字。了解课文内容。、多媒体课件。(教师),熟读课文。(学生)教学环节导案学案达标检测一、情景导入。(用时:5分钟):乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。。,自由地说说看到的画面和听到的声音。。二、初读课文。(用时:15分钟),圈画生字并标清自然段序号。,指名认读,纠正读音。“识字交流会”:说说自己是用什么方法识记这些生字的。。。,引导齐读课文。,圈画出生字,并标清自然段的序号。。。。。。。()()()坡闷潮()()()搬消湿三、再读课文。(用时:15分钟),要求读准字音,读通句子。,纠正读音。。:课文中出现了几种小动物?。,读准字音,读通句子。,纠正读音。。。。?_____________________________________________________________________________________________四、布置作业。(用时:5分钟)。。。。教学反思本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮,让学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅各抒己见,加深了对生字的印象,而且可以从其他同学口中学到更多的识字方法。、规范地书写“吧、吗”等7个生字。,让学生知道下雨前的三种自然现象,激发学生观察大自然的兴趣。学习重点会书写7个生字,了解下雨前的一些自然现象。学前准备制作字词卡片、头饰和多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习导入。(用时:5分钟)。,指名抽读。。。二、品读课文。(用时:20分钟)~3自然段。(1)指名读第1自然段,学习生字“直”。(2)引读第2自然段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——(学生读),引导学生加上动作读出问的语气。(3)先指名读第3自然段,然后教师逐句引读。学习生字“边”。~6自然段。(1)小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢?(2)小白兔又看到了什么?(3)检查、交流学习情况。