习作《童年趣事》.doc

泗水县柘沟小学乔元兵教学目标:,唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。,培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点,写具体。努力培养思维的灵活性和独创性,鼓励多角度表达。教学重点具体有序地写出童年有趣的事情,表达真情实感。教学难点把事情的过程写清楚,表达了童年生活的“趣”。课前准备:,做好发言准备。教师准备好例文以及相关课件。教学过程:,营造氛围这个游戏的名字叫“猜猜:我在做什么”。请学生上前做动作,其他同学猜一猜所做的是什么动作。真是一个有趣的游戏!同学们,在游戏中我们不仅放松了心情,还感受到了快乐,连老师也仿佛回到了多彩的童年。这一节课,就让我们一起分享《童年趣事》。,走回童年童年之趣在哪里呢?来,同学们,让我们一边欣赏一边寻找。,并配上歌曲《童年》。小结:正如大家所说,童年之趣无处不在,它就在我们的身边。,选择最有趣的事说一说。,明确重点同学们,下面就让我们一起看看忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……(2)把事情经过写真实,写具体,写得有趣,写出自己的真实感受。(3)写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。,并思考其中的关键句是哪一句?。(板书真实具体),指导写作同学们,我们该怎样做才能把事情的经过写真实具体呢?其实教材就是最好的老师。下面,请大家打开书翻到《》,想一想哪些内容作者写得真实具体?。(出示:看骆驼咀嚼想骆驼为何挂铃铛想替骆驼剪毛追问骆驼去处)是啊!作者通过这四个场景就把事情的经过写的非常具体。也就是说,我们只要把有趣的场景写真实具体,那么,事情的经过也就自然的真实具体啦。现在,就让我们一起欣赏其中的片段,感受作者是怎样写真实具体的?出示:“那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来”。学生默读文段,思考问题。交流(板书动作)对!作者通过一系列的动词,我们就仿佛看到了小英子学骆驼咀嚼的画面,这就是语言文字的魅力。来,让我们一起读一读,感受感受。那么,其他片段呢?(板书语言心理)领悟写法,回顾童趣同学们,下面请你闭上眼睛,想一想:你最有趣的场景是什么样的?好好的想,细细的想。。(播放配乐)。。小结:从大家的交流中,老师感受到我们都是热爱生活的有心人,只有热爱生活的人才能发现生活中处处充满着情趣。总结延伸,感情升华同学们,今天,我们大家通过交流分享自己的童年趣事,真真切切的感受到了童年生活的纯真美好,难怪冰心奶奶会说“童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”今天,就让我们用美丽的文字把这真,把这梦