黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计.doc

1、大诗人杜甫曾经写下过这样一首诗,来描写跟他一样同在唐朝的另一位大诗人,让我们来猜猜诗中的这个人是谁呢?()斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自言臣是酒中仙。2、你是怎么猜出来的呢?3、是啊,李白不仅是酒仙,更被喻为诗仙,那么究竟是怎样的一个人才能够被称为“仙”呢?让我们一起走进诗仙李白。(板书:诗中仙)二、解题:1、今天,我们要学习的古诗是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(提前书写好课题),谁来读一读课题?课题很长,考虑一下,怎么读?2、这里有个字很重要——之,“之”是什么意思?你真会读书,懂得利用注释来理解课文。我们来看看,过去“之”字怎么写?这个字就像一个小脚丫,代表着脚踏大地,后来就演变为“去,到”的意思,那么“之广陵”的意思就是去广陵,到广陵去。3、在哪儿送?在名楼——黄鹤楼:湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一。黄鹤楼不仅仅是李白与孟浩然把酒言欢,聚会作诗之所,更有传言是黄鹤飞天之所,相聚与送别都选在成仙之楼,好一位“诗中仙”。4、送别谁?送名人——孟浩然:我们所熟知的孟浩然有诗《春晓》,他的诗是多么的清丽脱俗,多么的灵动飘逸,与这样的人做朋友,我们不仅赞叹,好一位“诗中仙”。5、送去哪儿?去名地——广陵:广陵位于扬州中心城区,那是一个柳绿花红的好地方,李白所送之人正要去往那人间仙境般的广陵,真是好一位“诗中仙”。6、题目连起来的意思就是?7、理解了题目的意思,再指名读题,注意:声断气不断,师适时范读。三、初读诗:1、请大家学着刚才声断气不断的样子来自由地读一读这首诗。2、指名读。3、师生合作各读一句,逐步模仿老师的韵味读诗。4、将各种字体的诗读一读。5、配画配音读,基本做到熟读成诵。6、拿出练习纸,写一写这首诗,指导书写“辞”:写的时候要注意什么?你能给“辞”组个词吗?7、理解“西辞”的意思:出示地图,学生试着来画一画行船路线。长江之水,由西向东流,所以西辞的意思就是由西向东,告别离去。四、理解诗意:1、读一读,你填好的诗,边读边想你看到哪些画面。(烟花三月、孤帆) 2、学习一、二句: (1)“烟花三月”,那是一个春意盎然的季节,想去看看吗?边看边想你能描绘这美丽的景色吗?(理解“烟花三月”)(2)在这烟花三月的景色中,你看到了谁?他们分别在哪儿? (3)李白与孟浩然这一对老朋友一个在岸边,一个在船上。李白称孟浩然为“故人”,故人的意思就是老朋友。(4)读出情感。 3、学习三、四句(1)你仿佛看到了怎样的景色。有什么疑问吗?长江可是古代的交通要道,滚滚长江上会只有一叶孤舟吗?那为什么在李白眼中看来,只有这一叶孤舟呢?过尽千帆皆不见,一心只送孟浩然。(2)滚滚长江东逝水,孟浩然的船就随着水流渐渐远去,李白站在岸边,踮着脚,看啊看啊,一直看到——天边。你是从哪个词看出来的?(天际)(3)孟浩然的船已经走了,李白,你为什么还站在那里不离开呀?(4)碧空,尽了。孤帆,尽了。什么却未尽?(板书:孤帆尽,情未尽)(5)指名读。若能把你的情意送得再远一些,再久一些,就更好了。(6)男同学让我们一起送孟浩然。(男生读)这是豪壮的相送。女同学你们也来送送他。(女生读)这是柔情的相送。让我们一起来送送孟浩然。(齐读)4、一边是如痴如醉,如梦如幻的烟花三月,一边是渐行渐远,形单影只的孤帆,这二者形成了强烈的对比,引领着我们重回黄鹤楼,感受着离别之情。5、谁能