离休干部心理健康教育探讨及对策.doc

离休干部心理健康教育探讨及对策.doc离休干部心理健康教育探讨及对策离休干部是社会中一个特殊群体,是国家的宝贵财富,对老干部实施健康教育是整体护理工作的重要内容,也是提高老干部健康意识,纠正不良的健康行为,促进疾病康复,预防疾病复发的重要措施。本文针对60例老干部心理和生理特点,探讨其健康教育及对策。体会到对老干部患者实施健康宣教与疾病的康复有密切的关系。报告如下:1心理特点离休干部都是从事领导工作,他们一牛一尘不染,为革命工作鞠躬尽瘁,他们德高望众,深受人民尊重。但是一旦退下来,感到孤独,寂寞,一时不适应,产生悲观情绪,身体状况逐渐下降。2生理特点理解与接受能力差:由于老干部年龄较大,对健康教育知识的理解及接受能力差,对医疗保健知识感觉抽象乏味,易对健康宣教失去兴趣。记忆力差:老年人由于生理机能退行性变化,记忆力差,听力有不同程度的自然减退,这种不可逆转的功能衰退,使患者对健康教育知识记忆困难,遗忘快,不易掌握用药方法或操作技巧,从而增大了健康宣教的难度。,建立良好的护患关系老干部都希望得到别人的尊重,故在患者来就诊时护理人员应以热情诚挚的态度接待患者,处处以晚辈的身份对待患者,尽可能尊重患者的生活习惯,给患者可亲可信的印象,努力创造一个宽松、和谐、融洽的氛围,使患者愿意与护士交流并接受护士传递的信息,进行有效的健康宣教,建立良好护患关系。,理解健康宣教是医护人员的基本职责,纠正患者认为健康宣教目的在于提高医院经济效益的错误认识,使患者懂得健康宣教是健康保健知识的获得,对疾病的早口痊愈或康复有积极的促进作用。,达到满意效果个体宣教:护理人员应根据老年患者具体的健康问题,以及理解和接受能力的个体差异,进行有的放矢的宣教和指导。形象教育:老年患者因理解及接受能力差,故以形象宣教为主,采用简单易懂,图文并茂的资料进行讲解。讲解时强调用通俗的语言,深入浅出,声音要稍大,适当控制语速,不宜太快,尽可能用患者熟悉的方言,避免用医学术语。对技巧性和操作性的教育内容可以由护理人员示教,然后指导患者训练,实践证明,帮助患者形象理解和掌握有关知识和技能,不失为有效的宣教方法。重点宣教:患者由于记忆力减退,重复宣教必不可少。据统计,对同一内容的宣教少则2〜3次,多则5〜8次,才能使患者较好地掌握,因而解释宣教内容吋要做到耐心、细致,百讲不厌;对接受能力差的